20xx四年級品德與生活教學(xué)工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒童的生活，反映兒童的需要。教育的根底性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動爽朗的方式，協(xié)助他們處理現(xiàn)實生活的咨詢題?！ ∥?、教學(xué)措施 全面把握課程目的，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，構(gòu)成積極的生活態(tài)度?！ ∝S富學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，構(gòu)成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。12 四年級品德與生活教學(xué)打算范文3 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量為目的，以積極、穩(wěn)步、有效地施行深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實標(biāo)準(zhǔn)，提高效率，扎實推進素養(yǎng)教育，為打造優(yōu)質(zhì)平衡和諧教育而努力?！ 《?、學(xué)生分析 四年級是小學(xué)生知識、才能、情感價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為適應(yīng)，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識理解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要?！ ±?，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心認(rèn)識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向別人開展的階段，他們開場喜愛交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比擬封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比擬放任、攻擊，往往由于不會與人溝通而與別人發(fā)生沖突，其社會化開展的才能有一定的障礙?！ 和S多良好的質(zhì)量都是通過他們在與別人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因此，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，協(xié)助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要?！ ∮秩纾哪昙壍膶W(xué)生關(guān)于事情的是非有一定的推斷才能，但是現(xiàn)代家庭構(gòu)造的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立才能都不是非常強。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，因此也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的苦惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能構(gòu)成良好的行為適應(yīng)，而且會妨礙其性格和道德行為的開展?！ ×硗?，四年級的學(xué)生開場有興趣也有才能，關(guān)注人類的衣食咨詢題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)峻的環(huán)境污染和資源匱竭的咨詢題，他們開場有作為現(xiàn)代人的責(zé)任認(rèn)識，開場參與社會活動，理解工農(nóng)業(yè)消費情況，提高生活技能的需要?！ ∪?、教材分析 本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》。第二單元為《我們的歡樂大本營》。第三單元為《做聰明的消費者》。第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以表達育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念?！ ∷?、教學(xué)目的 (一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與本人生活親密聯(lián)絡(luò)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與才能。感悟和體驗的根底上，不斷豐富和開展對自我、對別人、對社會的認(rèn)識和理解。逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為適應(yīng)。詳細(xì)說來，主要有以下幾個方面 學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1