【文章內容簡介】 排序號課程編碼課程名稱學分課程學時開設學期開設地點總學時校內專任校外兼職112312006物流基礎23216161物流技術實訓室、校外實訓基地212412017電子商務實務23216161多媒體教室312312002采購管理實務3484084物流技術實訓室、廠中校412312005物流服務營銷5640164物流技術實訓室、廠中校512312007運輸與配送5640164物流技術實訓室，廠中校612312002倉儲管理實務34832164物流技術實訓室，廠中校712312004生產(chǎn)物流560563多媒體教室812312003國際貨運代理實務34832163多媒體教室，物流管理實訓室912313001儲存與配送實訓2562828物流技術實訓室1012313005物流綜合實訓1288204物流管理實訓室1112313002畢業(yè)設計（論文）82241121125，6校外基地1250013001頂崗實習28784787065，6校外基地小計14684421026 近3年，本專業(yè)積極開展高等職業(yè)教育物流管理專業(yè)教學改革研究。在高職教育資源整合、人才培養(yǎng)模式改革、教學標準制定、資源庫建設、課程改革等方面研究均獲得省級、市級、院級等立項，并公開發(fā)表核心期刊論文2篇。三、優(yōu)質課程建設依托物流管理專業(yè)建設合作委員會，每年對物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標準進行論證和審定。首先開展課程設置與物流崗位能力需求適應性的調研。深入社會和企業(yè)，調查和了解市場和用人單位對物流從業(yè)人員的基本素質和核心技能要求，其次，進行課程設置與崗位能力需求適應性的調研的對應性分析。通過專業(yè)建設合作委員會結合學生技能要求進行課程設置的討論和分析，確定課程體系應開設的課程。第三，進行課程體系的重組與構建。將基本能力，專項能力、綜合能力進行梳理，構建課程體系。最后進行課程體系的配套性改革。對課程體系內的課程尤其是專業(yè)核心能力課程中的交叉性內容進行科學界定，避免課程內容重復，針對專業(yè)能力培養(yǎng)開發(fā)對應課程實訓項目。先后建成了《倉儲管理實務》、《快件的收派與處理》2門院級精品課程。建成了《倉儲管理實務》、《運輸與配送》、《采購管理實務》、《物流服務營銷》等5門核心課程教學資源庫，見表表7及圖913。表6 專業(yè)核心課程建設情況一覽表 序號課程名稱建設內容責任人課程標準教學設計課程資源庫校內企業(yè)1倉儲管理實務完成完成在建王曉明吳敏華2運輸與配送實務完成完成在建于斌何華彬3采購管理實務完成完成在建陳文佳張雅杰4物流服務營銷完成完成在建陳勇孫建中5物流基礎完成完成在建劉伯超梁紅波表7 課程子資源庫建設及使用情況一覽表在線答疑次數(shù)在線作業(yè)次數(shù)在線測試次數(shù)批改試卷次數(shù)批改作業(yè)次數(shù)課件（頁）教學視頻（分）動畫（分）圖片（個）試題（道）案例（個）倉儲管理實務33669195309821518725419運輸與配送實務46123622889410223823采購管理實務1201010430853922813827333物流基礎44682154107612337427227物流服務營銷51673138421606721121圖9采購管理實務課程資源庫 圖10物流基礎課程資源庫 圖11運輸與配送實務課程資源庫圖12倉儲管理實務課程資源庫 圖13 采購管理實務課程資源庫常州機電職業(yè)技術學院物流專業(yè)自評報告 第四部分 師資隊伍第四部分 師資隊伍一、專業(yè)教學團隊建設經(jīng)過幾年建設，本專業(yè)造就了一支講團結、能吃苦，年齡、職稱和學歷層次結構較為合理、專兼結合的教師團隊，能夠很好勝任本專業(yè)教學和科研工作的需要。本專業(yè)教學團隊目前具有專任教師16名，穩(wěn)定兼職教師8人。專任教師中，副高及以上職稱人數(shù)共4人，占總人數(shù)比例為25%；研究生及以上學歷人數(shù)共10人，占總人數(shù)比例為63%；研究生及以上學位人數(shù)共15人，占總人數(shù)比例為94%；40歲以下青年教師9人，占總人數(shù)比例為56%；“雙師型”人數(shù)共15人，%。兼職教師人數(shù)為8人，專兼職教師比例為2:。表8物流管理專業(yè)校內專業(yè)教師基本情況一覽表序號姓名性別出生年月學歷學位職稱是否雙師（職業(yè)資格證名稱）近三年在行業(yè)企業(yè)任職情況及開展技術服務情況1謝振華男本科碩士講師是（高級物流師）。 ，中國物流公司常州分公司，主持橫向課題兩項：江蘇華達國際物流有限公司《江蘇華達國際物流有限公司運輸培訓線路優(yōu)化》及武進區(qū)服務業(yè)發(fā)展辦公室《武進區(qū)服務業(yè)改革試點項目修編》2王曉明女碩士研究生碩士講師是（物流師）3陳文佳女碩士研究生碩士講師是（物流師）4陳勇男碩士研究生碩士講師是（物流師）5于斌男碩士研究生碩士講師是（高級采購師）：常州市勱格機械有限公司《公司采購與物流管理咨詢服務》6劉伯超男碩士研究生碩士講師是（物流師）7姜晶女碩士研究生碩士助教否8王余明男本科學士副教授是（物流師）9夏平男本科碩士副教授是（工程師）10易善安男本科碩士副教授是（物流師）主持橫向課題三項：江蘇華達國際物流有限公司《冷庫建設節(jié)能措施及生產(chǎn)安全隱患排查治理》、常州東風農(nóng)機集團有限公司《公司班組長建設咨詢與班組長技能培訓服務》、常州寶菱重工機械有限公司《公司管理咨詢與班組技能培訓服務》11劉莉女碩士研究生碩士講師是12湯紅美女本科碩士講師是（高級國際貿易業(yè)務員）主持橫向課題：江蘇省郵電印刷廠《設備項目采購比價調研及招標準備工作服務》、《公司員工培訓與學歷提升服務》13方閩江男碩士研究生碩士助教是主持橫向課題《企業(yè)班建設咨詢服務組長培訓》14王雨男碩士研究生碩士講師是（高級國際貿易業(yè)務員）15任涵子女碩士研究生碩士講師是（國際貿易師）16籍廣艷女本科學士副教授是（國際商務高級秘書）表9 物流管理專業(yè)兼職教師基本情況一覽表序號姓名性別出生年月學歷專業(yè)領域職務/職稱單位承擔的課程名稱1何信樺男本科國際物流總裁/高級物流師江蘇華達國際物流有限公司倉儲管理實務2孫建中男碩士研究生物流企業(yè)管理副總經(jīng)理/中級工程師中國物流公司常州分公司畢業(yè)論文3何華彬男本科倉儲配送營業(yè)事業(yè)部經(jīng)理/高級物流師常州亞邦三方物流有限公司畢業(yè)實踐4梁紅波男碩士研究生物流規(guī)劃部門經(jīng)理/物流師常州順豐速運有限公司畢業(yè)實踐5吳敏華女本科倉儲配送運營部主管/中級經(jīng)濟師中國物流公司常州分公司/倉儲運輸生產(chǎn)物流/畢業(yè)論文6張雅杰女本科物流營銷部門主管/物流師中國物流公司常州分公司畢業(yè)論文/畢業(yè)實踐7喬建峰男本科企業(yè)物流采購管理總經(jīng)理/高級采購師常州金蝶軟件有限公司畢業(yè)實踐8王金男本科物流企業(yè)管理部門經(jīng)理/高級物流師順豐速運（常州）有限公司畢業(yè)實踐二、教師培養(yǎng)與發(fā)展本專業(yè)教學團隊年齡職稱結構基本合理，雙師素質比例高，并且絕大多數(shù)專任教師具有一線的企業(yè)實踐經(jīng)驗。物流管理專業(yè)校內負責人謝振華同志具有講師職稱，高級物流師職業(yè)資格。兼任中國物流學會常務理事，中國高等職業(yè)教育研究會涉外類專業(yè)協(xié)作委員會常務理事。兼任常州市郵政行業(yè)職業(yè)技能競賽裁判長。主持院級以上縱向課題4項，院級課題3項，橫向課題2項，到賬13萬元。主編出版教材2部，校本教材5部。獲得常州市師德模范、常州市優(yōu)秀黨務工作者，學院教學能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師等榮譽稱號。校外專業(yè)帶頭人、江蘇華達國際物流有限公司總裁何信樺同志具有高級物流師的職業(yè)資格，具有豐富的物流行業(yè)實踐經(jīng)驗，熟悉物流行業(yè)及物流企業(yè)對高職畢業(yè)生相關知識與技能的實際需求。作為校外專業(yè)帶頭人，多次參加職業(yè)教育理念進修，把握專業(yè)教學改革方向，并結合物流管理專業(yè)建設的實際情況提出指導性意見。公開發(fā)表專業(yè)改革相關論文多篇，在物流管理專業(yè)建設及改革方向上結合企業(yè)實際需求與自身專業(yè)經(jīng)驗多次提出寶貴意見。近三年來，教學團隊專任教師公開發(fā)表學術論文五十余篇，主持或參與多項橫向技術服務項目、主持江蘇省高校哲學社會科學基金項目以及常州市第十四批科技計劃項目等科研項目，主持《物流基礎》、《采購管理實務》、《倉儲管理實務》、《運輸與配送實務》、《物流服務營銷》五門核心課程及資源庫建設，獲得學院“說課程”比賽三等獎，入選江蘇省青藍工程教師1名，中國物流學特約研究員1名，獲得學院優(yōu)秀教師、學院優(yōu)秀青年教師、學院優(yōu)秀科技工作者、學院優(yōu)秀職工等多項榮譽。指導學生參加第四屆全國商科院校物流技能大賽高職組比賽、“EMS杯”江蘇省首屆郵政行業(yè)職業(yè)技能競賽、江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽——現(xiàn)代物流儲配作業(yè)優(yōu)化設計和實施競賽均獲得團體三等獎及多項個人單項獎，同時獲得最佳大賽指導教師獎。物流管理教學團隊近三年的科研、教研情況見表1011。表10 教師論文代表作匯總序號論文、專著名稱年份學術期刊或出版社名稱卷（期）頁 作（著）者名次1經(jīng)濟轉型期我國貨幣結構與經(jīng)濟產(chǎn)出關系研究商業(yè)時代75657易善安2高職院校專業(yè)結構的現(xiàn)狀分析和對策研究——以常州市6所高職院校為例職教通訊153337易善安3對快遞業(yè)健康發(fā)展的管理途徑管理觀察26144146夏平4物流企業(yè)配送規(guī)劃模型構建研究中國商貿15131132謝振華5我國流通成本構成與物流成本優(yōu)化研究商業(yè)時代1067謝振華6整合校內外資源，改革物流管理專業(yè)實訓教學現(xiàn)代經(jīng)濟信息18450王曉明7淺談區(qū)域經(jīng)濟與區(qū)域物流的發(fā)展電子制作15269王曉明8基于資源整合與差異化的中小物流企業(yè)競爭策略研究物流科技19596于斌9高職院校物流管理專業(yè)課程體系建設的探討物流工程與管理10249251于斌10電子商務環(huán)境下S公司刀具采購成本控制策略現(xiàn)代經(jīng)濟信息20175姜晶11江蘇省物流產(chǎn)業(yè)轉型升級研究交通企業(yè)管理1158劉伯超12常州裝備制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策合作經(jīng)濟與科技201820劉伯超13VMI與JMI模式下超市庫存策略比較研究現(xiàn)代經(jīng)濟信息1091陳文佳14常州奶業(yè)物流體系現(xiàn)狀及改進策略現(xiàn)代商業(yè)3518陳文佳15基于物流管理專業(yè)“1++1+”人才培養(yǎng)模式的必要論文指導問題研究科教導刊12132133陳勇表11 教師承擔的科研項目匯總項目名稱經(jīng)費（萬元）立項時間本人職責項目來源鑒定單位武進區(qū)服務業(yè)綜合改革試點實施方案修編10201401易善安/主持人武進區(qū)服務業(yè)發(fā)展辦公室武進區(qū)服務業(yè)發(fā)展辦公室常州寶菱重工機械有限公司培訓5201309易善安/主持人常州寶菱重工機械有限公司常州寶菱重工機械有限公司“營改增”背景下常州物流產(chǎn)業(yè)升級研究201302謝振華/主持人常州市哲學社會科學界聯(lián)合會常州市哲學社會科學界聯(lián)合會江蘇華達國際物流有限公司勻速配送線路優(yōu)化3201310謝振華/主持人江蘇華達國際物流有限公司江蘇華達國際物流有限公司基于資源整合與差異化的中小物流企業(yè)競爭策略研究201303于斌/主持人中國物流學會中國物流學會常州裝備制造業(yè)與物流業(yè)互動升級研究201304劉伯超/主持人常州市哲學社會科學界聯(lián)合會常州市哲學社會科學界聯(lián)合會常州地區(qū)現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展與新興產(chǎn)業(yè)培育關系研究1201308劉伯超/主持人常州市科技局常州市科技局“1++1+”人才培養(yǎng)模式下物流管理專業(yè)畢業(yè)論文指導與考評體制的研究201205陳勇/主持人常州機電職業(yè)技術學院常州機電職業(yè)技術學院高職院校物流管理專業(yè)“四段遞進、學訓交互”工學結合的人才培養(yǎng)模式