【文章內(nèi)容簡介】 ）項(xiàng)目名稱獎(jiǎng)勵(lì)名稱獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別時(shí)間高職類物流管理專業(yè)教學(xué)體系研究湖北省交通科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 省公路學(xué)會(huì)2006年“物流市場(chǎng)營銷”省級(jí)精品課程省教育廳2007年物流管理專業(yè)中國物流教學(xué)十大創(chuàng)新品牌院校中國交通企業(yè)協(xié)會(huì)物流管理委員會(huì)2008年多媒體課件（倉儲(chǔ)與配送管理）省教師電教作品大賽三等獎(jiǎng)省教育廳、省電教館2008年高職類物流管理專業(yè)教學(xué)體系研究教學(xué)成果二等獎(jiǎng)省高教學(xué)會(huì)2009年“物流運(yùn)輸管理”說課首屆高職高專教師技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)省教育廳、高教學(xué)會(huì)2009年“企業(yè)管理”課程改革的幾點(diǎn)思考中國交通教育研究會(huì)職業(yè)教育分會(huì)一等獎(jiǎng)交通教育研究會(huì)2009年：（省部級(jí)以上、2000年以來，如精品課程、品牌特色專業(yè)、實(shí)驗(yàn)示范中心、實(shí)訓(xùn)基地等，限15項(xiàng)）項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來源起止時(shí)間世界銀行資助項(xiàng)目：湖北省道路安全培訓(xùn)中心持續(xù)支援省交通廳2005開始省級(jí)精品課程《物流市場(chǎng)營銷》8萬元省教育廳20072010省級(jí)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)：物流管理專業(yè)8萬元省教育廳20072010湖北省物流管理專業(yè)自學(xué)考試主考院校5萬元國家自考委中國道路運(yùn)輸協(xié)會(huì)2007至今物流管理專業(yè)中澳合作辦學(xué)20萬 省教育廳2007至今省級(jí)精品課程《倉儲(chǔ)與配送管理》8萬元省教育廳20092012“順豐”實(shí)訓(xùn)基地持續(xù)支援武漢順豐速運(yùn)有限公司2009至今湖北省郵政行業(yè)快遞員資格培訓(xùn)基地10萬元省郵政管理局2009至今：（團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色、專業(yè)特色、課程特色，切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）①團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色：本專業(yè)專職教師數(shù)量與在校生規(guī)模相適應(yīng)；高級(jí)職稱比例達(dá)到40%，本專業(yè)設(shè)有雙帶頭人；青年教師全部具有研究生學(xué)歷；團(tuán)隊(duì)成員分別畢業(yè)于華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)大學(xué)、長沙理工大學(xué)、華中科技大學(xué)等不同大學(xué)的交通運(yùn)輸管理、物流管理、信息管理、國際貿(mào)易、載運(yùn)工具工程等與物流關(guān)系緊密的專業(yè)，具有較好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)； 團(tuán)隊(duì)中教師均具有在企業(yè)實(shí)踐和行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，雙師素質(zhì)教師達(dá)100%；五名兼職教師都是企業(yè)的技術(shù)權(quán)威，在行業(yè)具有一定影響，因此團(tuán)隊(duì)的“雙師”結(jié)構(gòu)特色十分明顯。②專業(yè)特色:我院于2002年開辦物流管理專業(yè),是湖北省地區(qū)最早開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校之一,依據(jù)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的基本思想，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為主線，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，校企合作共同制訂及實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)方案。本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，深化“雙掛牌、雙基地”校企合作模式，創(chuàng)建了“四結(jié)合、學(xué)做融通”的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建了以虛擬工作任務(wù)為載體開展課程實(shí)訓(xùn)，以仿真模擬工作任務(wù)為載體開展綜合實(shí)訓(xùn)，以崗位工作任務(wù)為載體開展頂崗實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)體系。校企共建了物流綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、物流沙盤模型室、物流軟件實(shí)訓(xùn)室、順豐實(shí)訓(xùn)室等四個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和武漢順豐速運(yùn)有限公司、捷龍快速貨運(yùn)有限責(zé)任公司等9個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。本專業(yè)與國際知名的物流企業(yè)——順豐速運(yùn)合作開辦了“順豐班”，將先進(jìn)企業(yè)的管理思想和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)與常規(guī)教學(xué)有效融合；與澳大利亞博士山學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，成立了“中澳班”，積極引進(jìn)澳大利亞先進(jìn)的“TAFE”教學(xué)體系，為教學(xué)改革提供了良好的思路，為學(xué)生開拓國際視野，提高國際化就業(yè)能力鋪平了道路。2007年,我院物流管理專業(yè)成為湖北省第四批高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2007年，物流管理專業(yè)被確定為我院省級(jí)示范院校建設(shè)四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)之一，%，2008年被中交協(xié)評(píng)為中國物流教學(xué)十大創(chuàng)新品牌。③課程特色按照“工學(xué)結(jié)合”的要求，依據(jù)“典型工作任務(wù)分析→行動(dòng)領(lǐng)域歸納→學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換→學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)”的路徑，物流管理專業(yè)的重點(diǎn)課程都實(shí)現(xiàn)了課程體系的重新開發(fā)設(shè)計(jì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)原有的課程體系進(jìn)行了解構(gòu)和重構(gòu)，使教學(xué)體系更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和工學(xué)結(jié)合的要求。新的課程體系既保證了理論知識(shí)必需、夠用，又強(qiáng)化了實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，采用“學(xué)做合一”的教學(xué)方法，即以實(shí)訓(xùn)室為第一課堂，借助多媒體課件和實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、直觀，更加貼近生產(chǎn)實(shí)踐。建立了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)，試題庫，試卷庫，在線答疑，網(wǎng)絡(luò)自測(cè)等資源；開發(fā)了提高性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足了不同層次學(xué)生的需求。多年的教學(xué)教改取得了一定的成績：2007年“物流市場(chǎng)營銷”成功申報(bào)為“省級(jí)精品課程”，2009年“倉儲(chǔ)與配送管理”成功申報(bào)為“交通行業(yè)職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)精品課程”。④其它改革措施本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程開發(fā)體系的建設(shè)都是基于企業(yè)行業(yè)調(diào)研和崗位需求分析，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)地調(diào)研和專家咨詢論證，形成了最終的人才培養(yǎng)方案。在國內(nèi)率先實(shí)施“四結(jié)合，學(xué)做融通”人才培養(yǎng)模式，成功和順豐速運(yùn)等國內(nèi)知名企業(yè)合作教學(xué)，實(shí)施訂單培養(yǎng)，積極探索和國外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的合作，以國際化的視角和創(chuàng)新的理念培養(yǎng)人才；每年定期根據(jù)市場(chǎng)變化微調(diào)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，編寫適合高職教學(xué)特色講義和特色教材，廣泛推行理實(shí)一體化教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種課堂教學(xué)方法，建立“PDCA”循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，消化吸收澳大利亞TAFE特色教學(xué)模式，大膽改革實(shí)踐教學(xué)的組織方式，教學(xué)效果良好。積極推行“雙掛牌、雙基地”模式，充分利用企業(yè)資源分解教學(xué)目標(biāo)，本著校企互利共贏原則，采取自建、捐建、