【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！　￠喿x淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有本人的感受和辦法，并樂(lè)于與人交流?！　?三)寫話　　對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫本人想說(shuō)的話　　(四)口語(yǔ)交際　　學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的適應(yīng)?！　∧苷J(rèn)真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容?！　÷?tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)?！　∧茌^完好地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述本人感興趣的見(jiàn)聞。　　與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自決心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表本人的意見(jiàn)?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是：　　(1)在進(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑咨詢難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表本人見(jiàn)解的時(shí)機(jī)?！　?2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流?！　?3)加強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)?！　∥?、教學(xué)措施　　?！　”緝?cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字才能來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用本人喜愛(ài)的方式識(shí)字。采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等?！　〔杉{多種方式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生?！　〖訌?qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，實(shí)在保證寫字質(zhì)量?！　?。　　注重朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量防止單調(diào)單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感要素。采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等?！　≡谶M(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題之外，給學(xué)生質(zhì)疑咨詢難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表本人見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。　　注重課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們制造交流課外閱讀成果的時(shí)機(jī)?！　　！　∽⒅貏?chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置預(yù)備工作?！　〕龑ｉT的口語(yǔ)交際課，注重日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)展口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際才能。　　人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)打算(三)　　一、班情分析:　　我班現(xiàn)有學(xué)生56人,一年級(jí)小孩正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)根本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲。在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字。能依照一定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)單的事。在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感慨號(hào)、咨詢號(hào)，并能讀出陳述、疑咨詢、感慨的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，如能掌握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)慣用品的良好適應(yīng)。在本學(xué)期中我們應(yīng)該接著保護(hù)小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)小孩們的學(xué)習(xí)興趣，讓小孩們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小孩樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！　《?、 教學(xué)內(nèi)容：　　本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好質(zhì)量，我們周圍的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，包含教育價(jià)值，把知識(shí)、才能、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種方式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z(yǔ)交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能。展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！　∪?、教學(xué)目的：　　讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字才能來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用本人喜愛(ài)的方式識(shí)字?！　∽⒅乩首x的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?！　±蠋熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)展口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際才能?！　〗又B(yǎng)成講一般話的適應(yīng)?！　》e累本人喜愛(ài)的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。　　四、 教學(xué)重、難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是：　　(1)在進(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑咨詢難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表本人見(jiàn)解的時(shí)機(jī)?！　?2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流?！　?3)加強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。　　五、 打破重、難點(diǎn)措施：　　在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際識(shí)字?！　×粢庖龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！　〔杉{多種方式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。　　在閱讀教學(xué)中要防止單調(diào)單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。　　注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)開(kāi)展?！　×?、 教學(xué)措施：　　對(duì)學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出本人的