【文章內(nèi)容簡介】 。，覺察四周感人的母愛。教學預(yù)備：《弟子規(guī)》讀本、CAI課件，有關(guān)孝敬父母的材料。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入課題。師說：同學們，今天我們來上一節(jié)孝敬教育，我們先來聽一首歌吧，請大家認真聽，邊聽邊看看歌詞，聽完后告訴我，這首歌是贊頌誰的？（播放歌曲《明白你》，師生共聽。）同學們聽得多投入呀，大家說這首歌是贊頌誰的呢？（生齊說：母親）對，這是一首獻給母親的贊歌。請大家想想，母親給了我們什么？或者說我們從父母那兒得到了些什么？ （指名說）師引導：是呀，父母給了我們生命、在撫育我們成長的過程中傾注了許多心血，就像剛剛那首歌唱得那樣，把愛全給了我們，把世界給了我們，可見父母的愛是多么偉大的??！同學們，你們愛本人的父母嗎？（板書：愛）答復(fù)得特別確信，那么大家是否理解本人的父母呢？好，讓我來做個小調(diào)查吧，請你們說說：你的哪些行為會使父母歡樂？那么你的哪些行為會使父母生氣？ 你的哪些行為會讓父母傷心？你的什么事情會使父母焦急？(學生交流，匯報。)小結(jié)：通過剛剛的交流我們看到，當你有了成績或獲得進步時，會使父母歡樂；當你有了缺點或錯誤時，會使父母生氣；當你的言行刺傷父母的心時，會使他們感到傷心；當你得了病或退步時，會令父母焦急……同學們，父母為我們付出的實在太多了，那么，作為子女應(yīng)該如何對待本人的父母呢？對，我們要學會孝敬父母，明白感恩父母。（按照答復(fù)，出示主題：學會孝敬父母）二、借助材料，提高認識，指導行為。導言：同學們，孝敬父母，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，在母親身上涌現(xiàn)出了許多感人的故事。你們想聽嗎？請同學上來講講故事《從狼嘴里換來的母親》征詢：同學們，聽了這個故事你有什么感想呢？（指名說） 小結(jié)：是呀，母親真?zhèn)ゴ?，也特別值得我們學習。師說：接下來，請大家聽聽另外一個就發(fā)生在我們四周的發(fā)生在動物母親身上有關(guān)的故事，教師有要求，請大家認真聽，聽完后四人小組互相交流一下本人的感受。（小組交流，指名匯報）說得真棒！同學們，寫母愛的故事還有特別多，你明白的有哪些呢？（指名說）有關(guān)父母的詩詞、名言也有不少，你們能說幾句嗎？誰來？（指名說，引導說出弟子規(guī)中的部分）課件出示《游子吟》，這是唐朝詩人孟郊的詩，通過描寫慈母縫衣的一般場景，卻表現(xiàn)了詩人對母親深深的愛，讓我們用朗讀將這種深深的愛表達出來吧。（師生有感情地齊讀這首古詩。）師：啊，同學們朗讀得真有感情，教師也感動了！剛剛我們說的都是別人孝敬父母的故事，那么你們能說一說本人平時是如何樣孝敬父母的嗎？先和你四周的同學交流一下吧！待會再告訴我（指名匯報，師按照生的答復(fù)板書：給父母以關(guān)心、給父母以撫慰、給父母以歡樂，聯(lián)絡(luò)本身說說孝敬父母的事跡）過渡：確實，在生活中，一句舒心的話、一杯熱茶、一塊毛巾都能讓父母感到子女的愛，孝敬父母應(yīng)該在我們平時的生活中表達?？烧f來容易，做到難。在我們的生活中，我理解到有的同學卻常常忽略對父母的關(guān)心，有時甚至做出損害父母的事。下面我們來看個小故事，（師讀）你認為如此的做法對嗎？為什么？假設(shè)我確實是小雙，你如何勸告我？我們來演一演吧。（師生演一演）你們還想表演嗎？我還有個小情景，請同學們來看一看，假設(shè)是你遇到了如此的情況，你會如何樣做？然后同桌分角色演一演：晚上，你正做完作業(yè)開始看動畫片，媽媽加班回來了……三、總結(jié)談話，課外延伸師：看了同學們的表演，教師都深深地感動了，你們的言語中涌動著愛心，你們的血液里澎湃著孝敬，有如此的小孩，爸爸媽媽是幸福的。同學們，母親節(jié)快到了，是哪一天你們明白嗎？你們計劃如何樣為母親慶祝呢？下面請大家為母親節(jié)設(shè)計一份慶祝的方案。你們的方案都特別好，都滲透著你們對媽媽點點滴滴的愛和孝敬，你們的媽媽明白了確信感到特別欣慰。最后，請大家一起欣賞《母親》這首歌，愿全天下所有的爸爸媽媽都幸福、歡樂！ 感恩父母主題班會教學目的： 讓學生理解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生明白得為什么要感恩父母。 讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、諒解關(guān)心父母，與父母和諧相處，從如今做起從點滴以實際的行動來報答父母。 教學過程：一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境 （師）伴隨著這首優(yōu)美感人的母親我們一起走進感恩父母主題班會，許久以來，我們習慣了一種關(guān)愛，漸漸的我們不記得了感動，不記得了說聲感謝。今天，讓我們觸摸心底里最柔軟的角落，走進父親，母親，去感受父母的愛，父母的情，體驗親情的無私與偉大。今天，有徐玉瓊、王吉明同學和我一起主持這節(jié)班會。下面有請徐玉瓊、王吉明同學。（女）是呀，你入學的新書包有人給你拿，（男）你雨中的花折傘有人給你打，（女）你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，（男）你委屈的淚花有人給你擦啊，（女）這個人確實是娘啊，（男）這個人確實是媽，（女）母親永遠給我們擋風雨，（男）父親不斷牽著我們的手；（女）父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。（齊）父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！（女）《感恩父母》主題班會如今開始。（男）父愛如山，母愛如河。首先，有 + + + 為我們帶來父親，母親的故事。二、講二個故事，進入主題①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將本人的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容回絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可本人沒命，也不能看著你死！②2008年5月12日汶川大地震迸發(fā)了，當搶救人員覺察一位母親時，她已經(jīng)死了，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍又在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當人群預(yù)備走到下一個建筑物的時候，救援隊長突然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下探究，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個小孩 ，還活著”。 通過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的小孩，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有4個月大，由于母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到特別溫和。隨行的醫(yī)生過來解開被子預(yù)備做些檢查，覺察里面有一部，醫(yī)生下認識的看了下屏幕，覺察屏幕上寫著一條短信“親愛的寶貝，假設(shè)你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。大災(zāi)大難面前，母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。（女）聽完了這些故事，我的眼睛潮濕了，如今此刻相信每一位同學的心情都無比的沉重，父親的愛，母親的愛在兒女面前是那么的無私而博大。在那么多絢麗多彩的詞語中我竟然找不到適宜的辭藻，突然我覺得父母的愛大的就象一棵蘋果樹。下面讓我們走進一棵蘋果樹的故事去感受父愛，母愛的大愛無邊。（女）父母的愛是不求報答的，只要我們歡樂，父母就歡樂，只要我們幸福，父母就特別幸福。當我們理解了這份真理時，我們把一棵蘋果樹比喻成我們的父母又是多么的貼切。（男）是呀，父母為我們付出的太多太多，羔羊跪乳、烏鴉反哺，我們又應(yīng)該為父母做些什么呢？在感恩的歷史長河中流淌著多少故事，值得我們?nèi)n次，下面有請 同學們把搜集到的感恩父母的歷史小故事一起分享，讓我們靜聽，反思。（生講感恩故事，如：子路借米孝敬父母的故事，毛澤東與母親的故事等等）欣賞著，感動著。 三、結(jié)合實際，感悟孝心（師）中華民族百善孝為先，以史為鑒，今天的我們又應(yīng)該如何報答父母呢？我先提征詢一個特別簡單的征詢題：（一）你的生日是幾月幾日？爸爸、媽媽陪你過生日了？（，那你明白爸爸，媽媽的生日嗎？希望你落實好爸爸，媽媽的生日，那一天說一句祝愿的話，或是用節(jié)約下來的零用錢為爸爸，媽媽買一件小小的生日禮物，我想這也是對父母一種深情的報答。（二）你頂撞過父母嗎？那你后悔嗎？為什么？（父母辛勤的工作，把好吃的讓給我們，把最美麗的衣服給我們穿。希望我們能健康歡樂美妙的生活。有時候卻不記得了他們的存在。）那以后要心平氣和的與父母交流溝通好嗎？如今想對媽媽說些什么？想不想說聲對不起，讓我們一起對父母說些祝愿的話好嗎？讓我們一起說：祝爸爸，媽媽平安，健康。事實上關(guān)心孝敬父母，有時候確實是特別隨意的陪父母聊聊天，確實是一聲祝愿、一句征詢候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。下面讓我們欣賞一部短片《請用心體會》（內(nèi)容詮釋了母愛伴隨著我們的一生，以及母愛的偉大無私）通過短片我想我們可以深深理解這份愛的真理。四、總結(jié)：一粒明礬浚入水中可以祛除水中的雜質(zhì)，一棵感恩的種子埋入心中，必將凈化心靈。有人曾提出如此一個征詢題：世界上最不能等待的事情是什么？世界首富偉大的慈善家比爾蓋次是如此答復(fù)的：世界上最不能等待的事情是孝敬父母。我希望在座的各位同學能記住這句驚世之語，樹欲靜，而風不止。子欲養(yǎng)，而親不在，珍惜每一分每一秒，珍惜你四周的每一個時機，去感恩你的父母，假設(shè)有一天當他們站也站不穩(wěn)，走也走不動時，你可以緊緊握住他們的手，就像當年他們握住你的手一樣。我想，也就到達這節(jié)班會的目的，最后，作為子女，讓我們祝愿天下所有的父母安康，幸福。同時，作為母親，我也要祝天下的小孩健健康康，快歡樂樂的度過每一天。媽媽喜歡吃魚頭 教學分析：孝，有自然天成的要素，由于孝基于血緣關(guān)系。但有種子不一定都發(fā)芽，因此說孝心的培養(yǎng)，要依托教育。本文說的是一個人，在長大成人結(jié)婚生子后，偶然一次時機才明白她的母親也愛吃魚的中間部分，而不是只吃魚頭和魚尾，她從前的誤解來自于她母親長期只挑魚頭和魚尾吃，而把魚的精華部分分給小孩。假設(shè)當初那位母親就讓本人的小孩明白：讓出魚的精華部分分給你們吃，不是母親不愛吃魚身，而是母親愛你們。那樣的話，小孩就不至于到生子后才明白母親的深愛。因此說孝也不是自然天成的一件事，孝心需要盡早培育。教學過程：一、組織學生討論：班干部主持，小組長負責組織學生討論，并負責搜集、整理討論結(jié)果，列舉生活中一些學生的不良現(xiàn)象。生活委員負責整理各組結(jié)果，并出示在黑板上。 不合理地大把花錢。（“看我多大方！”、家大業(yè)大浪費點沒啥、買零食、玩游戲……） 不思進取。（我爸爸會給我錢花、我舅舅會給我錢） 隨意罵人。（學生之間互相罵、罵父母無能、罵教師……）二、組織學生討論：“我們最不能容忍的是（ ）”，討論后分組匯報結(jié)果。三、聽故事，談感受：聽故事《媽媽喜歡吃魚頭》。 討論征詢題：（1）為什么“女人做了母親，便喜歡吃魚頭了”？是確實喜歡吃魚頭，仍然什么緣故？ （2）吃了母親專門夾在我們碗里的魚肉之后，來學校干什么？四、考慮： （1）、你父母的職業(yè)是什么？ （2）、你明白你父母每月的收入是多少？你的花銷占家庭收入的百分之幾？ （3）、你親眼見過你父母的勞作場面嗎？你當時有什么方法？五、欣賞散文《媽媽的眼睛》。六、結(jié)課通過本節(jié)課，你有什么方法？你有什么話要對父母說？以“母愛、父愛”為主題，體裁不限，內(nèi)容可長可短，寫出你的感受。參考標題：《母愛如花》課后記：關(guān)于農(nóng)村家庭來說，靠黃土地吃飽飯還可以，每年再拿出相當大的一部分錢供應(yīng)一個或幾個學生（特別是寄宿生），特別多家長都是苦不堪言。但為了小孩的成長，他們咬咬牙堅持著，只要一天不倒下，他們就像老黃牛一樣辛勤地勞作著。而作為他們的小孩們，從小則養(yǎng)成了