20xx主題班會(huì)教案心理教育主題班會(huì)時(shí)代需要健康的心理(編輯修改稿)
2025-01-17 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的方式。 小游戲：口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到車(chē)站了，覺(jué)察天有點(diǎn)陰，像是立即要下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感受。 此練習(xí)目的是理解真相是如何變成假象的；理解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大。因此與人交往是，假設(shè)想明白真情．一定不要道聽(tīng)途說(shuō)；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。） 組織討論： 緣起：九月的大學(xué)校園里，又出現(xiàn)了一大批新面孔，但這些年輕的臉上并不都是笑意盈盈?；蛟S是由于考場(chǎng)發(fā)揮失常，或許是填報(bào)志愿失誤，或許還有其他種種緣故，一些人盡管走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，卻覺(jué)得本人走錯(cuò)了地點(diǎn)這不是本人理想的學(xué)校！不少學(xué)生存在一種十清晰顯的(內(nèi)心沖突)：“我喜歡上大學(xué)，但我不喜歡我所在的大學(xué)，由于它無(wú)法與湖大，中南大相比，更無(wú)法與北大、清華等名校比。”由此而導(dǎo)致的征詢(xún)題則是：降低自我期待，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。 如何辦？今后幾年的大學(xué)生活該如何度過(guò)？ 3．1 如何處理“喜歡上大學(xué)，但不喜歡本人的大學(xué)”這一矛盾？ 3．2 為什么會(huì)有那么多同學(xué)不好好學(xué)習(xí)？ 3．3 你給本人找理由，但生活是否相信理由？ 3．4 我們與北大、清華同學(xué)的差異終究在哪里？ 3．5 和北大、清華學(xué)生的差異是否是難以彌補(bǔ)的？ 3．6 我們學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)有那些？ 3．7 我們?nèi)绾巫尡救藦默F(xiàn)在起開(kāi)始為本人承擔(dān)責(zé)任？ 班主任做總結(jié)引導(dǎo)： 生活不相信理由，成長(zhǎng)取決于現(xiàn)在此地的努力。 一個(gè)人，不管他過(guò)去有過(guò)多少失誤，只要他肯抓住現(xiàn)在，并從過(guò)去的失誤中汲取有利于今后
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