20xx一年級(jí)第二冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 憶所學(xué)的知識(shí)。假設(shè)學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物協(xié)助學(xué)生考慮?！ ?.幾時(shí)幾分的復(fù)習(xí)?！ ∮捎跁r(shí)間的概念比較抽象，因而在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下本人是如何看的。可能每個(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說(shuō)正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培養(yǎng)學(xué)生可能時(shí)間的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，假設(shè)一時(shí)說(shuō)不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)展如此的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是特別有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念?！ ?.位置和圖形的復(fù)習(xí)?！ ?fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描繪整個(gè)畫(huà)面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。描繪時(shí)，要特別留意有關(guān)左、右相對(duì)性的征詢(xún)題。教師還可以按照本班詳細(xì)情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)全面復(fù)習(xí)的目的?！ ?.統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)?！ ?fù)習(xí)時(shí)，可以按照教材中提供的素材，分小組直截了當(dāng)讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，處理征詢(xún)題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而按照全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，然后，再按照實(shí)際情況處理征詢(xún)題。如此就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程都復(fù)習(xí)一遍。 :
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