20xx高校參與社區(qū)國(guó)防教育建設(shè)研究(編輯修改稿)
2025-01-17 03:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生專業(yè)實(shí)踐，便形成了有效整合?！ 。ǘ┥鐓^(qū)的建設(shè)動(dòng)力 1 社區(qū)職能的履行 社會(huì)工作理論認(rèn)為，社區(qū)主要承擔(dān)了管理、服務(wù)和教育三大職能。長(zhǎng)期以來(lái)，社區(qū)教育功能主要集中在社區(qū)法制教育、“兩勞”人員教育和青少年素質(zhì)教育等方面。這主要與改革開放以來(lái)的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)有關(guān)，也與社區(qū)工作隊(duì)伍的整體認(rèn)識(shí)有聯(lián)系。但近年來(lái)，社區(qū)被賦予了更多職能，如社區(qū)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)等，既有與傳統(tǒng)職能相融合之處，更有適應(yīng)新形勢(shì)后的新職能拓展。開展社區(qū)國(guó)防教育即是新職能的重要組成，在地方人民武裝部門和政府其他部門的要求下，也是社區(qū)考核中的重要臺(tái)賬之一?！ ? 全民國(guó)防教育的要求 2002年，國(guó)家國(guó)防教育辦公室成立后，每年年初均會(huì)發(fā)布年度全民國(guó)防教育工作安排。全民國(guó)防教育始終堅(jiān)持黨管教育原則，各級(jí)人大和政協(xié)對(duì)依法開展國(guó)防教育工作定期進(jìn)行檢查監(jiān)督，要求各級(jí)國(guó)防教育講師團(tuán)必須深入基層，組織開展群眾性國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)開展較好的基層單位，在工作考核上予以傾斜。在社區(qū)本職的內(nèi)部刺激下，外部督查也賦予了社區(qū)搞好國(guó)防教育的另一重動(dòng)力。此外，諸多國(guó)防和軍事單位與所在社區(qū)也有長(zhǎng)期的互動(dòng)交往，大多形成了長(zhǎng)期共建關(guān)系。這也是社區(qū)履行國(guó)防教育職能的情感動(dòng)
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