20xx走進(jìn)學(xué)生說(shuō)談心(編輯修改稿)
2025-01-17 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，由于存在著成績(jī)、性別、年齡、性格、情緒、習(xí)慣等差別，因此，教師在找學(xué)生談心時(shí)必須因人而異，應(yīng)針對(duì)不同類型學(xué)生的不同心理。制定相應(yīng)的“談心”策略?！ ?．正確引導(dǎo)優(yōu)秀生。優(yōu)秀生富有進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，各方面充滿自信。但有時(shí)也潛伏著一些往往被人忽視的不良因素。與這些學(xué)生談心時(shí)，教師應(yīng)采取提醒點(diǎn)撥式。在肯定其成績(jī)的同時(shí)，用暗示的言辭、含蓄的語(yǔ)言來(lái)指出他的錯(cuò)誤讓其反省，從而使談話的學(xué)生理解你的意圖，而去正確估價(jià)自己，同時(shí)也要給他們新的奮斗方向和新的指引目標(biāo)?！ ?．剔除中等生的“無(wú)所謂心理”。教師所教的學(xué)生大部分處于中等，他們大都有“比上不足，比下有余”的滿足現(xiàn)狀的錯(cuò)誤想法。對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)采用啟發(fā)觸動(dòng)式。通過切中要害和推心置腹的談心扣動(dòng)他們的心弦，但這種“觸動(dòng)”不是居高臨下，先入為主，而應(yīng)掌握分寸，也就是溫和而又嚴(yán)肅，威嚴(yán)而又不猛烈，調(diào)動(dòng)和激發(fā)出學(xué)生的“內(nèi)趨力”，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受并銘記老師的教誨?！ ?．激勵(lì)學(xué)困生。
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