20xx班級管理工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以鍛煉同學(xué)的性格，培養(yǎng)同學(xué)的意志，可以培養(yǎng)同學(xué)好的個人行為習(xí)慣，可以培養(yǎng)同學(xué)對集體的驕傲感和責(zé)任感。良好的集體言論，既是班風(fēng)建立的一個內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)方式之一。因此，在班風(fēng)建立中，要大造言論，來強化班風(fēng)的約束和鼓舞作用，強化班級成員的集體認識。第二，明確目的抓導(dǎo)向。班級奮斗目的，是班風(fēng)建立的一大支柱及主導(dǎo)向。目的一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺行為、努力的方向和工作的目的。在實現(xiàn)這一目的過程中，班風(fēng)建立的內(nèi)容就會不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持經(jīng)?；⒅贫然?、科學(xué)化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級治理的一個重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建立最有效的一個途徑。我們明白，班風(fēng)往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強迫性的。但任何自覺行為都是在強迫執(zhí)行的根底上通過努力逐步開展而來。常規(guī)是班風(fēng)的直截了當(dāng)表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建立中，必須依托常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的構(gòu)成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建立的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此班風(fēng)建立必須圍繞學(xué)風(fēng)進展。班風(fēng)建立的成敗，首先是表達在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦研究、勤于考慮的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目的、動機和動力的詳細表達。因此，班風(fēng)建立，必須以樹立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進良好班風(fēng)的構(gòu)成。第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū)別其他班的特長，班級特長給同學(xué)們帶來的集體榮譽感最強，使同學(xué)們有較強的驕傲感。如此有利于良好班風(fēng)的構(gòu)成。
三 學(xué)風(fēng)建立
學(xué)風(fēng)建立的主要征詢題便是氣氛的營建。那要如何樣才能營建一個令人滿意的氣氛呢？首先應(yīng)該利用言論的力量，班委會應(yīng)該在班上盡力營建學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認識到在當(dāng)今社會如此的大環(huán)境下，學(xué)習(xí)也許是我們最好的出路。而一
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