20xx高職院校學(xué)生資助工作與感恩教育的融合實(shí)踐探索(編輯修改稿)
2025-01-17 02:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，受之理得，對(duì)他們的學(xué)業(yè)未能起到激勵(lì)的作用，也沒(méi)有讓學(xué)生付出勞動(dòng)，他們?cè)谛撵`上更難有感恩之情。 第二，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件從富有到貧困是沒(méi)有等級(jí)和層次之分的，但在國(guó)家助學(xué)金的評(píng)定中因名額有限將家庭情況人為地進(jìn)行分檔定級(jí)，致使未能享受到國(guó)家助學(xué)金資助的同學(xué)心理失衡?！ 〉谌?，在學(xué)院傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)優(yōu)評(píng)先中，一直以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，普通的學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金也僅有很少的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。相對(duì)比來(lái)說(shuō)，目前的國(guó)家助學(xué)金最高限額為4000元每年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)院各種榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)額度，在一定程度上沖淡了傳統(tǒng)的各種評(píng)優(yōu)，使得不少學(xué)生心理出現(xiàn)“自身再努力，不如弄個(gè)證明當(dāng)貧困生實(shí)在”的想法?！ ♂槍?duì)實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到的問(wèn)題，談及學(xué)生感恩意識(shí)的缺乏，我們需要更好地完善和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，將其與學(xué)生資助工作進(jìn)行融合。 三、高職院校學(xué)生資助工作與感恩教育融合實(shí)踐 ?。ㄒ唬I(yíng)造良好的感恩氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí) 感恩是一種生活態(tài)度，是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)和行為。良好的氛圍可以使學(xué)生受到熏陶，對(duì)學(xué)生起
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