20xx高職院校學(xué)生資助工作與感恩教育的融合實踐探索(編輯修改稿)
2025-01-17 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，受之理得，對他們的學(xué)業(yè)未能起到激勵的作用，也沒有讓學(xué)生付出勞動，他們在心靈上更難有感恩之情?！ 〉诙瑢W(xué)生的家庭經(jīng)濟條件從富有到貧困是沒有等級和層次之分的，但在國家助學(xué)金的評定中因名額有限將家庭情況人為地進行分檔定級，致使未能享受到國家助學(xué)金資助的同學(xué)心理失衡。 第三，在學(xué)院傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評優(yōu)評先中，一直以精神獎勵為主，普通的學(xué)院獎學(xué)金也僅有很少的物質(zhì)獎勵。相對比來說，目前的國家助學(xué)金最高限額為4000元每年，遠遠高于學(xué)院各種榮譽稱號和獎學(xué)金的獎勵額度，在一定程度上沖淡了傳統(tǒng)的各種評優(yōu)，使得不少學(xué)生心理出現(xiàn)“自身再努力，不如弄個證明當貧困生實在”的想法?！ ♂槍嵺`工作中發(fā)現(xiàn)和體會到的問題，談及學(xué)生感恩意識的缺乏，我們需要更好地完善和加強對學(xué)生的感恩教育，將其與學(xué)生資助工作進行融合。 三、高職院校學(xué)生資助工作與感恩教育融合實踐 ?。ㄒ唬I造良好的感恩氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識 感恩是一種生活態(tài)度，是每個人應(yīng)有的基本道德準則，是對他人、社會和自然給予自己的恩惠在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識和行為。良好的氛圍可以使學(xué)生受到熏陶，對學(xué)生起
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