20xx高中歷史教學個人工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-17 02:59 本頁面
【文章內容簡介】 氛中學習。在教學中還多對學生進展情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。 以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓?！ ∥濉⒋嬖诘娜狈Α €人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整?！ ⌒抡n程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多。 課外活動的開展因學生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。 六、今后努力的方向 加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。 有認識地強化落實新課程理念，突出學生的主體認識?！ ”举|性地開展課題研究，少一色方式，多一點詳細的內容。 加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴?！ 「咧袣v史教學個人工作總結3 本人1989年畢業(yè)于西北師大歷史系，近年來不斷承擔高三歷史教學任務，現(xiàn)將教學實踐中的一點做法進展反思和總結，以求改善教學方法和思路，同時為進一步提高教學質量有一定的借鑒： 一、教學內容方面 夯實根底，構建知識網絡。教學中注重學科內的根底知識和根本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，協(xié)助學生構建良好的思維機構。夯實根底確實是要深化理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解根本概念、根本原理。構建知識網絡確實是要在把握每一個知識點的根底上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯(lián)絡，構成綜合化的知識體系，做到心中有數，條理清晰，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”，假如把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實根底，構建知識網絡應是這座高樓的基石?！ @考綱，研究考綱，提高教學的針對性，防止教學的盲目性。教材內容不等于高考內容，考綱內容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發(fā)覺其中有特別大一部分是年年?？嫉谋乜键c。這些必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進展全面地系統(tǒng)地復習，到達了如指掌、滾瓜爛熟，同時要嚴密聯(lián)絡當前的社會實際和中學生的生活經歷。近年歷史科高考，以才能立意，以知識為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素養(yǎng)的調查浸透其中。依托教學大綱，又不拘泥于教學大綱，試題設計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新。對歷史咨詢題認識水平的調查，強調消費力標準和實踐標準，強調宏觀與微觀相結合運用知識的方法，表達人類文明演進的歷史開展現(xiàn)。試題綜合性強，既包括學科內知識與才能的綜合，也適當引進跨學科知識與才能的綜合。試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點咨詢題。還要研究考綱新增內容。一般來說，新增的一定要考?！ 「呷龤v史科復習要掌握三種知識：章節(jié)知識構造、專題知識構造和理論知識，其中，章節(jié)知識是根底，這由同學們在校教學復習中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交織，構成知識網絡。歷史理論支撐起網上的知識點，使同學們的歷史知識構造構成一個多層面的立體穿插體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程確實是運用已有知識處理新咨詢題的過程，這也是對同學們潛在才能和制造才能的調查。歷史涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為才能的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、構造化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)絡比擬、分析綜合、歸納概括等思
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