【文章內(nèi)容簡介】 第一種是學(xué)生還沒有進(jìn)行選題，則系統(tǒng)會提示學(xué)生去選擇課題； 第二種是學(xué)生已經(jīng)選題，但是還沒有提交過任務(wù)書，任務(wù)書處于“未提交”狀態(tài)，則出現(xiàn)任務(wù)書的幫助提示頁面，通過閱讀此頁面，學(xué)生可以了解任務(wù)書相關(guān)信息。學(xué)生通過此頁面可以轉(zhuǎn)向去填寫任務(wù)書，當(dāng)學(xué)生填寫完畢時，系統(tǒng)提示可以去查看任務(wù)書； 第三種是學(xué)生已經(jīng)提交任務(wù)書，但是老師還沒有審核，文檔處于“未審核”狀態(tài)，此時學(xué)生可以查看，也可以點擊“修改”鏈接進(jìn)入修改頁面對文檔內(nèi)容進(jìn)行修改； 第四種是學(xué)生已經(jīng)提交過任務(wù)書，老師已經(jīng)審核，但是沒有通過，文檔處于”待修改”狀態(tài)，此時學(xué)生需要點擊“修改”鏈接進(jìn)入修改頁面對文檔內(nèi)容進(jìn)行修改； 第五種是學(xué)生已經(jīng)提交過任務(wù)書，老師已經(jīng)審核并且通過，文檔處于“已確認(rèn)”狀態(tài)，此時學(xué)生不可進(jìn)行修改只能查看。
當(dāng)老師點擊任務(wù)書時，出現(xiàn)的是這個老師所指導(dǎo)的學(xué)生列表信息。
這些信息中包括學(xué)生的學(xué)號姓名和論文題目以及學(xué)生的任務(wù)書所處狀態(tài)。
第一種情況是該生尚未提交任務(wù)書，則點擊發(fā)消息，對該生發(fā)消息提醒。
第二種情況是該生已經(jīng)提交任務(wù)書，但是老師還未進(jìn)行審核，則老師可以審核該生的文檔。
第三種情況是該生已經(jīng)提交任務(wù)書，老師審核后退回，需要進(jìn)行修改，則老師可以查看該生的文檔。
第四種情況是該生已經(jīng)提交任務(wù)書，老師已經(jīng)審核通過，該文檔處于已確認(rèn)狀態(tài)，則老師可以查看該生的文檔。
1用例描述： （1）角色：學(xué)生 （2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例和選題的用例。
（3）主事件流 ，點擊任務(wù)書。
（S1），修改并提交文檔(S2),查看文檔（S3） （4）分支事件流 S1: 填寫并提交文檔 ，通過鏈接進(jìn)入文檔填寫頁面，對文檔進(jìn)行填寫。（E1） 。
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S1: 修改并提交文檔 ，點擊修改鏈接，出現(xiàn)修改文檔頁面，對文檔進(jìn)行修改。（E1） ，點擊修改鏈接，出現(xiàn)修改文檔頁面，并且出現(xiàn)老師的修改意見，根據(jù)意見對文檔進(jìn)行修改。（E1） 。
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S2: 查看文檔 ，直接顯示任務(wù)書內(nèi)容。
（5）異常事件流 E1: 鍵入非法的標(biāo)識符，指明錯誤。
用戶界面圖： 用戶點擊任務(wù)書 （1）用戶尚未提交任務(wù)書，則出現(xiàn)任務(wù)書幫助頁面 點擊“添加任務(wù)書”鏈接，則出現(xiàn) 任務(wù)書填寫完畢提交后顯示學(xué)生剛才填寫好的記錄 點擊“【修改】”鏈接，可以進(jìn)入修改文檔的頁面，修改后提交。
或者導(dǎo)師已經(jīng)審核退回需要修改時點擊“修改”鏈接，可以進(jìn)入修改文檔頁面，修改后提交。
1用例描述： （1）角色：老師 （2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例。
（3）主事件流 ，點擊任務(wù)書。
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（S1），審核退回任務(wù)書(S2),查看任務(wù)書(S3)發(fā)消息（S4） （4）分支事件流 S1:審核通過任務(wù)書 ,或者該用戶的任務(wù)書曾 提交過但是被老師退回后進(jìn)行了修改后再次提交，需要老師再次審核。（E1） ，并予以通過。
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S2:審核退回任務(wù)書(S3) ,或者該用戶的任務(wù)書曾 提交過但是被老師退回后進(jìn)行了修改后再次提交，需要老師再次審核。（E1） ，發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)修改，填寫修改意見并予以退回。
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S3: 查看文檔 ，老師查看用戶的任務(wù)書。
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S4: 發(fā)消息 ，老師點擊發(fā)消息鏈接，寫 消息通知填寫任務(wù)書。
（5）異常事件流 E1: 鍵入非法的標(biāo)識符，指明錯誤。
用戶界面圖： 點擊“審核”對學(xué)生的任務(wù)書進(jìn)行審核 點擊“退回”則老師填寫修改意見 讓學(xué)生再次修改 則學(xué)生文檔狀態(tài)變?yōu)? 點擊通過則學(xué)生的文檔成為已確認(rèn)狀態(tài) 不可修改 只可查看 三、開題報告管理 開題報告的邏輯描述： 當(dāng)學(xué)生點擊開題報告時，可能出現(xiàn)六種不同的操作提示。
第一種該生還沒有分配評閱老師，則系統(tǒng)會提示還沒有分配評閱教師 第一種是學(xué)生還沒有完成任務(wù)書模塊，則系統(tǒng)會提示完成上一個階段的文檔； 第二種是學(xué)生已經(jīng)完成上一個階段文檔，但是還沒有提交過開題報告，開題報告處于“未提交”狀態(tài)，則出現(xiàn)開題報告的幫助提示頁面，通過閱讀此頁面，學(xué)生可以了解開題報告相關(guān)信息。學(xué)生通過此頁面可以轉(zhuǎn)向去填寫開題報告，當(dāng)學(xué)生填寫完畢時，系統(tǒng)提示可以去查看開題報告； 第三種是學(xué)生已經(jīng)提交開題報告，但是老師還沒有審核，文檔處于“未審核”狀態(tài)，此時學(xué)生可以查看，也可以點擊“修改”鏈接進(jìn)入修改頁面對文檔內(nèi)容進(jìn)行修改； 第四種是學(xué)生已經(jīng)提交過開題報告，老師已經(jīng)審核，但是沒有通過，文檔處于“待修改”狀態(tài)，此時學(xué)生需要點擊“修改”鏈接進(jìn)入修改頁面對文檔內(nèi)容進(jìn)行修改； 第五種是學(xué)生已經(jīng)提交過開題報告，老師已經(jīng)審核并且通過，文檔處于“已確認(rèn)”狀態(tài)，此時學(xué)生不可進(jìn)行修改只能查看。
當(dāng)老師點擊開題報告時，出現(xiàn)的是這個老師所指導(dǎo)的學(xué)生列表信息（學(xué)生的學(xué)號姓名和論文題目學(xué)生的文檔所處狀態(tài)）。
無論點擊學(xué)生列表信息中的某個學(xué)生的哪項信息，都會進(jìn)入該生的相應(yīng)操作頁面。
根據(jù)開題報告的狀態(tài)，提供不同操作圖標(biāo)： 第一種情況是該生尚未提交開題報告，則點擊發(fā)消息，對該生發(fā)消息提醒。
第二種情況是該生已經(jīng)提交開題報告，但是老師還未進(jìn)行審核，則老師可以審核該生的文檔。
第三種情況是該生已經(jīng)提交開題報告，老師審核后退回，需要進(jìn)行修改，則老師可以查看該生的文檔，還可以查看到該生前面幾個階段文檔。
第四種情況是該生已經(jīng)提交開題報告，老師已經(jīng)審核通過，該文檔處于已確認(rèn)狀態(tài)，則老師可以查看該生的文檔 ，還可以查看到該生前面幾個階段文檔。
用例描述： （1）角色：學(xué)生 （2）前提條件：任務(wù)書管理的前提條件下并且任務(wù)書已經(jīng)處于提交已確認(rèn)狀態(tài)。
（3）主事件流： ，點擊開題報告。
（S1），修改并提交文檔(S2),查看文檔（S3） （4）分支事件流 S1: 填寫并提交文檔 ，對文檔進(jìn)行填寫。（E1） 。
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S1: 修改并提交文檔 ，點擊提交待修改或者是提交未審核鏈接（兩者只出現(xiàn)一個），出現(xiàn)修改文檔頁面，對文檔進(jìn)行修改。（E1） 。
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S2: 查看文檔 ，直接顯示文檔內(nèi)容。
（5）異常事件流 E1: 鍵入非法的標(biāo)識符，指明錯誤。
用戶界面圖： 用戶點擊開題報告 （1）用戶尚未提交開題報告，則出現(xiàn)開題報告幫助頁面 點擊“開題報告”鏈接，則出現(xiàn) 對開題報告進(jìn)行填寫之后提交出現(xiàn)： 點擊“ “ 學(xué)生填寫完這個文檔的時候 老師通過該學(xué)生的文檔時：學(xué)生查看開題報告 當(dāng)老師退回學(xué)生的文檔時：學(xué)生查看開題報告 用例描述： （1）角色：老師 （2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例。
（3）主事件流： ，點擊開題報告。
（S1），查看文檔(S2),發(fā)消息（S3） （4）分支事件流 S1: 審核文檔 ，對文檔進(jìn)行填寫。（E1） 。
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S1: 修改并提交文檔 ，點擊提交待修改或者是提交未審核鏈接（兩者只出現(xiàn)一個），出現(xiàn)修改文檔頁面，對文檔進(jìn)行修改。（E1） 。
。
S2: 查看文檔 ，直接顯示文檔內(nèi)容。
（5）異常事件流 E1: 鍵入非法的標(biāo)識符，指明錯誤。
用戶界面圖： 用戶點擊開題報告： 出現(xiàn)：該老師的所指導(dǎo)學(xué)生的列表 （1）點擊 出現(xiàn)該學(xué)生待審核的開題報告 如下圖所示： A點擊“ “ B點擊“ “ 填寫意見后 退回給學(xué)生繼續(xù)完善 (2)點擊 （3）點擊 四、過程進(jìn)展情況記錄管理 過程進(jìn)展情況記錄的邏輯描述：（總共有五個階段，每個階段流程都是相同的） 五個階段：前期準(zhǔn)備，分析設(shè)計，編碼測試，中期自查，論文撰寫 以前期準(zhǔn)備為例子 當(dāng)學(xué)生點擊前期準(zhǔn)備時，可能出現(xiàn)五種不同的操作提示。
第一種是學(xué)生還沒有完成開題報告模塊，則系統(tǒng)會提示完成上一個階段的文檔； 第二種是學(xué)生已經(jīng)完成上一個階段文檔，但是還沒有提交前期準(zhǔn)備，前期準(zhǔn)備處于“未提交”狀態(tài)，則出現(xiàn)前期準(zhǔn)備的幫助提示頁面，通過閱讀此頁面，學(xué)生可以了解前期準(zhǔn)備相關(guān)信息。學(xué)生通過此頁面可以轉(zhuǎn)向去填寫前期準(zhǔn)備，當(dāng)學(xué)生填寫完畢時，系統(tǒng)提示可以去查看前期準(zhǔn)備； 第三種是學(xué)生已經(jīng)提交前期準(zhǔn)備，但是老師還沒有審核，文檔處于“未審核”狀態(tài)，此時學(xué)生可以查看，也可以點擊“修改”鏈接進(jìn)入修改頁面對文檔內(nèi)容進(jìn)行修改； 第四種是學(xué)生已經(jīng)提交過前期準(zhǔn)備，老師已經(jīng)審核，但是沒有通過，文檔處于“待修改”狀態(tài)，此時學(xué)生需要點擊“修改”鏈接進(jìn)入修改頁面對文檔內(nèi)容進(jìn)行修改； 第五種是學(xué)生已經(jīng)提交過前期準(zhǔn)備，老師已經(jīng)審核并且通過，文檔處于“已確認(rèn)”狀態(tài)，此時學(xué)生不可進(jìn)行修改只能查看。
當(dāng)老師點擊前期準(zhǔn)備時，出現(xiàn)的是這個老師所指導(dǎo)的學(xué)生列表信息（學(xué)生的學(xué)號姓名和論文題目學(xué)生的文檔所處狀態(tài)）。
根據(jù)開題報告的狀態(tài)，提供不同操作圖標(biāo)： 第一種情況是該生尚未提交前期準(zhǔn)備，則點擊發(fā)消息，對該生發(fā)消息提醒。
第二種情況是該生已經(jīng)提交前期準(zhǔn)備，但是老師還未進(jìn)行審核，則老師可以審核該生的文檔。
第三種情況是該生已經(jīng)提交前期準(zhǔn)備，老師審核后退回，需要進(jìn)行修改，則老師可以查看該生的文檔，還可以查看到該生前面幾個階段文檔。
第四種情況是該生已經(jīng)提交前期準(zhǔn)備，老師已經(jīng)審核通過，該文檔處于已確認(rèn)狀態(tài)，則老師可以查看該生的文檔，還可以查看到該生前面幾個階段文檔。
用例描述： (1)角色：學(xué)生 (2)前提條件：開題報告管理的前提條件下并且開題報告已經(jīng)處于提交已確認(rèn)狀態(tài)。
(3)主事件流: ，點擊過程進(jìn)展記錄包含的任一階段。
（S1），修改并提交文檔(S2),查看文檔（S3） (4)分支事件流 S1: 填寫并提交文檔 ，對文檔進(jìn)行填寫。（E1） 。
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S1: 修改并提交文檔 ，點擊提交待修改或者是提交未審核鏈接（兩者只出現(xiàn)一個），出現(xiàn)修改文檔頁面，對文檔進(jìn)行修改。（E1） 。
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S2: 查看文檔 ，直接顯示文檔內(nèi)容。
（5）異常事件流 E1: 鍵入非法的標(biāo)識符，指明錯誤。
用戶界面圖： 用戶點擊前期準(zhǔn)備： 點擊“添加前期準(zhǔn)備文檔“ 對前期準(zhǔn)備進(jìn)行填寫之后提交出現(xiàn)： 點擊“查看前期準(zhǔn)備文檔“ 點擊 確定提交以后出現(xiàn)： 學(xué)生填寫完這個文檔的時候 老師通過該學(xué)生的文檔時：學(xué)生查看開題報告 當(dāng)老師退回學(xué)生的文檔時：學(xué)生查看開題報告 用例描述： (1)角色：老師 (2)前提條件：用戶必須完成登錄的用例。
(3)主事件流: ，點擊過程進(jìn)展記錄包含的任一階段。
（S1），查看文檔(S2),發(fā)消息（S3） （4）分支事件流 S1: 審核文檔 ，對文檔進(jìn)行填寫。（E1） 。
。
S1: 修改并提交文檔 ，點擊提交待修改或者是提交未審核鏈接（兩者只出現(xiàn)一個），出現(xiàn)修改文檔頁面，對文檔進(jìn)行修改。（E1） 。
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S2: 查看文檔 ，直接顯示文檔內(nèi)容。
（5）異常事件流 E1: 鍵入非法的標(biāo)識符，指明錯誤。
用戶界面圖： 用戶點擊前期準(zhǔn)備： 出現(xiàn)：該老師的所指導(dǎo)學(xué)生的列表 （1）點擊 出現(xiàn)該學(xué)生待審核的開題報告 如下圖所示： A點擊“ “填寫 提交 B點擊“ “ 填寫意見后 退回給學(xué)生繼續(xù)完善 (2)點擊 （3）點擊 五、上傳附件 用例描述： (1) 角色：學(xué)生 (2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例， (3) 主事件流 ，點擊上傳附件設(shè)置 3填寫完畢后發(fā)送郵件。
4點擊“去查看”鏈接，查看郵件。
用戶界面圖： 當(dāng)填寫mail格式不對時：顯示 發(fā)送后出現(xiàn) 點擊去查看出現(xiàn) 點擊“文檔附件”出現(xiàn) 六、個人工作總結(jié)管理 開題報告的邏輯描述： 當(dāng)學(xué)生點擊個人工作總結(jié)時，可能出現(xiàn)五種不同的操作提示。
第一種是學(xué)生還沒有完成上一個階段模塊，則系統(tǒng)會提示完成上一個階段的文檔； 第二種是學(xué)生已經(jīng)完成上一個階段文檔，但是還沒有提交過人工作總結(jié)，人工作總結(jié)處于“未提交”狀態(tài)，則出現(xiàn)人工作總結(jié)的幫助提示頁面，通過閱讀此頁面，學(xué)生可以了解開題報告相關(guān)信息。學(xué)生通過此頁面可以轉(zhuǎn)向去填寫人工作總結(jié)，當(dāng)學(xué)生填寫完畢時，系統(tǒng)提示可以去查看人工作總結(jié)； 第三種是學(xué)生已經(jīng)提交人工作總結(jié)，但是老師還沒有審核，文檔處于“未審核”狀態(tài)，此時學(xué)生可以查看，也可以點擊“修改”鏈接進(jìn)入修改頁面對文檔內(nèi)容進(jìn)行修改； 第四種是學(xué)生已經(jīng)提交過人工作總結(jié)，老師已經(jīng)審核，但是沒有通過，文檔處于“待修改”狀態(tài)，此時學(xué)生需要點擊“修改”鏈接進(jìn)入修改頁面對文檔內(nèi)容進(jìn)行修改； 第五種是學(xué)生已經(jīng)提交過人工作總結(jié)，老師已經(jīng)審核并且通過，文檔處于“已確認(rèn)”狀態(tài)，此時學(xué)生不可進(jìn)行修改只能查看。
當(dāng)老師點擊人工作總結(jié)時，出現(xiàn)的是這個老師所指導(dǎo)的學(xué)生列表信息（學(xué)生的學(xué)號姓名和論文題目學(xué)生的文檔所處狀態(tài)）。
根據(jù)人工作總結(jié)的狀態(tài)，提供不同操作圖標(biāo)： 第一種情況是該生尚未提交人工作總結(jié)，則點擊發(fā)消息，對該生發(fā)消息提醒。
第二種情況是該生