20xx淺談班級管理中實(shí)施個性化教育鑄造良好個性品質(zhì)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 響的總和反饋到主體，被主體意識到的結(jié)果。比如學(xué)生自信、誠實(shí)等個性品質(zhì)的養(yǎng)成是由于主體在這方面給予別人一種好的影響，引起別人對他的積極評價，這種評價被個體所意識而產(chǎn)生的一種穩(wěn)定的自我評價結(jié)果。學(xué)生缺乏自信，班主任給他灌輸一千遍的道理其效果還不如他自身在運(yùn)動會上一次戰(zhàn)勝自我的表現(xiàn)?！ ∫粋€先進(jìn)的班集體，就像一篇優(yōu)秀的散文，形散神不散。一個個性格各異的孩子就像一顆顆玲瓏剔透的珠子，要想把他們串成一條美麗的項鏈，豐富多彩的活動就是一根最適合的線了。課本劇、故事會調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專題講座、知識競賽激發(fā)了學(xué)生探究知識的熱情，討論會、辯論賽提高了學(xué)生明辨是非的能力，參觀、訪問、調(diào)查、宣傳培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會的責(zé)任感……因此，一系列教育性和娛樂性的活動使學(xué)生對學(xué)習(xí)更熱愛、對集體更關(guān)心、對同學(xué)更友愛，它像一根無形的線連起了每一個孩子的心，使他們積極自信，使班級團(tuán)結(jié)上進(jìn)?！ 《⒆鹬貙W(xué)生的需要，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好 任何教育都是在獨(dú)特性的個體身上進(jìn)行的。開展個性化教育就是要承認(rèn)學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的差異。表現(xiàn)在教育中就是要尊重學(xué)生的需要、興趣和才能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各門課的過程中，找到自己最愛的課程，并在這門課程的學(xué)習(xí)上深入下去，從此帶動對其他課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)探究的樂趣。同時可以開設(shè)各種選修課，使學(xué)生按自己的興趣、愛好去選擇參與，也可開設(shè)一些學(xué)科興趣小組，鼓勵學(xué)生自主參與，發(fā)揮自己的特長，去實(shí)踐，去探究?！ ∽鹬貙W(xué)生的需要，還包括尊重學(xué)生的人格、心理，尊重學(xué)生在教育過程中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。為此，在班級管理上，班主任應(yīng)允許學(xué)生有不同意見，允許學(xué)生反駁，允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)行使自己
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