20xx風(fēng)景園林專業(yè)多學(xué)科綜合教學(xué)探索(編輯修改稿)
2025-01-17 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 12高等建筑教育2020年第21卷第6期 朱穎風(fēng)景園林專業(yè)多學(xué)科綜合教學(xué)探索 吳良鏞先生［4］一貫倡導(dǎo)建筑、園林、規(guī)劃三位一體的學(xué)科發(fā)展。建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)3個(gè)學(xué)科各有特點(diǎn)和規(guī)律，但在學(xué)科發(fā)展過程中，專業(yè)的邊界日趨模糊，三者在技術(shù)進(jìn)步、環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)以及關(guān)注地域性的背景下逐步融合?！ 鹘y(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方式已不適合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，整個(gè)行業(yè)的發(fā)展需要培養(yǎng)知識(shí)面廣、綜合能力強(qiáng)、文化素養(yǎng)高、能解決實(shí)際問題的專業(yè)人才，而且風(fēng)景園林專業(yè)日趨重視本土文化內(nèi)涵、密切關(guān)注生態(tài)環(huán)境建設(shè)與發(fā)展。由此，多學(xué)科的教學(xué)模式是當(dāng)代風(fēng)景園林教育的一個(gè)途徑?！ ∪L(fēng)景園林多學(xué)科綜合教學(xué)途徑 ?。ㄒ唬?gòu)建多學(xué)科共融的學(xué)科基礎(chǔ)，形成特色領(lǐng)域 新時(shí)期，風(fēng)景園林、城市規(guī)劃和建筑三位一體的學(xué)科發(fā)展，必然要有共同的基礎(chǔ)。吳良鏞先生［4］提出為風(fēng)景園林、城市規(guī)劃及建筑學(xué)科構(gòu)建共同的學(xué)科基礎(chǔ)?？萍蓟A(chǔ)：結(jié)構(gòu)、設(shè)備、植物、交通、場(chǎng)地工程等；人文基礎(chǔ)：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的基本認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)；藝術(shù)基礎(chǔ)：繪畫的技巧以及審美文化的修養(yǎng)；生態(tài)基礎(chǔ)：自然生態(tài)與社會(huì)生態(tài)，理解自然界和人類社會(huì)的規(guī)律，以及二
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