20xx小學師德培訓心得工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 健康的老師?！ ⊥ㄟ^學習李博士《老師倦怠與心理調適》方面的講座，使我受益非淺。假如我們老師無法對來自社會、家長、學校的壓力有效應對，在外界壓力和本身心理素養(yǎng)的內(nèi)外要素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為咨詢題，從而導致心理不健康現(xiàn)象的發(fā)生。由此我更加明確自我要成為一個優(yōu)秀的人民老師首先應當是一個心理健康的老師。因此我會在今后的工作中，不斷的學習有關懷理健康知識，不斷地去探究研究心理健康知識，加深本身的素養(yǎng)和水平，及時調整自我心態(tài)，學會自我心理保健和提高。我相信通過學院老師的輔導與培訓，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康老師?！ 煹屡嘤栃牡?三)： “百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。老師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，確實是老師具備的最根本的道德素養(yǎng)?！皭蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。學怎么樣才能做一名好老師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是老師最根本的道德素養(yǎng)。通過一段時間的學習，我感到師德建立的學習對一個老師非常重要，體會非常深?！ ∫粋€老師僅有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷學生的健康成長。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生。才會自覺自愿地約束自我，標準自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚诘掠杏葹橹匾?。其身不正，何以為師?老師是禮貌的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自我的高尚人格、榜樣行為來感染、妨礙并標準學生。然而，在現(xiàn)實生活中，我們有些“教書不育人”的老師因本身素養(yǎng)不完善，無視了學生細小的舉動。外表上看，這但是是小事，一不留意過去了。但假如站在學生的立場上，平復地想一想，事實上，這是一種“心罰”，它無意中損害了學生的心靈。學生對老師的說教進展認知時，往往自覺或不自覺地與老師本身的言行聯(lián)絡起來進展考慮和評價。假如二者一致，學生就會樂意理解，反之，就會抱鄙夷甚至抵抗的態(tài)度。確實，我們教育工作者自我并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，由于教育不是演戲，假象逃脫但是學生亮堂的眼睛。老師僅有以自我言行統(tǒng)一、表里一致的完滿品德為載體，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信仰中也對老師產(chǎn)生仰慕之情。著名教育家陶行 知先生也曾說過：“老師個人一舉一動，一言一行，都要涵養(yǎng)到不愧人師的地步。”德高為師，身正為范，老師僅有完善本身素養(yǎng)，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)?！靶∈隆弊龊昧耍湍芡卣菇逃臻g，縮短師生間隔，贏得學生的信任，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用?！ ⊥ㄟ^學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德質量，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自我的知識，做到與時代同步。以中小學老師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自我，挑好肩上這副教書育人的重擔?！ 煹屡嘤栃牡?四)： 近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極其重要同時十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時候，認為老師“在其位，謀其職”確實是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。殊不知，老師除了教書以外更重要的是育人，而怎么樣育人最重要的確實是要以身作則?！ 《颊f小孩的第一個老師確實是父母，父母的一言一行對小孩的成長非常重要，由于小孩擅長模擬。事實上老師在學生的眼中也是不容無視，由于學生對老師的敬畏。關于學校而言老師的素養(yǎng)直截了當妨礙著學生的學風和學校的校風，老師的形象直截了當關系著學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。老師不僅僅是社會主義精神禮貌的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識和文化檔次的表達!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我涵養(yǎng)!通過培訓，我有諸多體會，現(xiàn)歸納如下：
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