20xx小學(xué)師德培訓(xùn)心得工作參考總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 覺(jué)自愿地約束自我，標(biāo)準(zhǔn)自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。學(xué)怎么樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。教育大計(jì)，老師為本。由此我更加明確自我要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民老師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)心理健康的老師。在今后我們應(yīng)當(dāng)有更高的覺(jué)悟，要將自我的工作定位到較高的風(fēng)格上，要做一個(gè)教育工程師，而不是簡(jiǎn)單養(yǎng)家糊口的教書匠，要努力做個(gè)健康、全面、新時(shí)期師德高尚的人民老師。通過(guò)袁教授的講座，我認(rèn)為在新時(shí)期，作為一名老師首先應(yīng)以愛(ài)心為教育前提，熱愛(ài)學(xué)生，樹立以學(xué)生為本的思想?！ 』叵肫疬@幾年報(bào)刊電視上對(duì)老師的一些負(fù)面報(bào)道，往往討論的不是一個(gè)老師的教學(xué)水平如何，而是關(guān)注一個(gè)老師的言行帶給學(xué)生的不良妨礙。擅長(zhǎng)從自我教學(xué)行為的變化改善師德涵養(yǎng)?！蓖ㄟ^(guò)這次師德涵養(yǎng)的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。他們的話字字如針，鉆進(jìn)我的耳里，又句句似錘，使我的心靈遭到了震撼。他們通過(guò)一些典型事例分析了當(dāng)前課改下我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做一個(gè)新型的老師。教育大計(jì)，老師為本，老師大計(jì)，師德為本。老師要擅長(zhǎng)從師德涵養(yǎng)的角度發(fā)覺(jué)咨詢題和分析咨詢題?！ 「形蚨阂Τ蔀橐幻聲r(shí)期的老師。“今日怎么樣做老師”，值得我們每個(gè)人去關(guān)注，去考慮。第五、以崇高的教育夢(mèng)想為畢生追求，一個(gè)好老師，應(yīng)當(dāng)把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。假如我們老師無(wú)法對(duì)來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的壓力有效應(yīng)對(duì)，在外界壓力和本身心理素養(yǎng)的內(nèi)外要素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為咨詢題，從而導(dǎo)致心理不健康現(xiàn)象的發(fā)生?！ 煹屡嘤?xùn)心得(三)： “百年大計(jì)，教育為本。“愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生。其身不正，何以為師?老師是禮貌的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自我的高尚人格、榜樣行為來(lái)感染、妨礙并標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生。學(xué)生對(duì)老師的說(shuō)教進(jìn)展認(rèn)知時(shí)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與老師本身的言行聯(lián)絡(luò)起來(lái)進(jìn)展考慮和評(píng)價(jià)。著名教育家陶行 知先生也曾說(shuō)過(guò)：“老師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要涵養(yǎng)到不愧人師的地步。以中小學(xué)老師職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)?！ 《颊f(shuō)小孩的第一個(gè)老師確實(shí)是父母，父母的一言一行對(duì)小孩的成長(zhǎng)非常重要，由于小孩擅長(zhǎng)模擬?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人?！ ∩鐣?huì)在開展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。老師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。 老師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在非常大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！ ≡谖覀冃闹幸袑W(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋養(yǎng)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是老師的感情特點(diǎn)。時(shí)常關(guān)懷學(xué)生的衣食住行，會(huì)讓學(xué)生感遭到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，團(tuán)體的暖和。注重學(xué)生的思想道德建立咨詢題，教育得就得尊重、理解、貼近他們。學(xué)生是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓舞?！ 把员匦校斜毓?，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。這個(gè)身正確實(shí)是要修師德，老師的職業(yè)道德涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的妨礙，關(guān)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義?！ 〉谝唬呱械膸煹麓_實(shí)是老師必須“以德為本，身正為范”嚴(yán)格要求自我?！ 〉诙⒏呱械膸煹卤仨殞?duì)學(xué)生充滿愛(ài)。“金鳳凰”所以可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的緣故，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生?！ ?yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。老師應(yīng)自覺(jué)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)展學(xué)習(xí)。老師的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)是施行素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的根底。
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