20xx班主任工作參考總結2(編輯修改稿)
2025-01-17 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自我的時機，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中覺察他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生途徑，如何利用本人的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以本身的改變帶動好本人的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。事實上對這一類學生特別多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學消費生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯(lián)絡，理解學生在家的表現(xiàn)，可以協(xié)助班主任全面理解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的時機與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的時機；也有許多是家長主動找我的，由于聽學生回家說班級有了新班主任，同時覺得我這位班主任特別好的情況下來找我談
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