20xx漫漫爬坡路，殷殷教育情鎮(zhèn)年教育教學(xué)總(編輯修改稿)
2025-01-17 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 接受認(rèn)可，成為促進教學(xué)質(zhì)量提升的有力武器。督查的方式上，既有定期，也有隨機；督查的目的性上，既有促進老師教學(xué)工作層面，也有促進學(xué)生行為適應(yīng)的養(yǎng)成層面。
xx小學(xué)既有對年級組的全方位督查，也有對學(xué)科的特定督查，還有對學(xué)生行為適應(yīng)養(yǎng)成做詳細(xì)要求并考核，學(xué)生作業(yè)進展室外展示。學(xué)校不僅對每次督查都有較為詳細(xì)的反應(yīng)、通報，起到互相促進的作用。xx中學(xué)開展校級領(lǐng)導(dǎo)、帶頭人、年級段教學(xué)督查工作，關(guān)注老師日常的教育教學(xué)狀態(tài)。學(xué)校有專門的督查表格，工程齊，有詳細(xì)的分值，便于操作。每次督查均進展及時有效的反應(yīng)，反應(yīng)內(nèi)容富有針對性。由于各校督查措施得力，質(zhì)量逐步提升，課堂效益穩(wěn)中有升。
積淀特色，建本人的治理文化。
我們深知，只有當(dāng)治理開展成一種文化的時候，才會有效益。鎮(zhèn)中心學(xué)校以“調(diào)研——部署——跟進——考評——通報”為工作主線，確保各工程工作的實效。各中小學(xué)從細(xì)節(jié)上研究
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