【文章內容簡介】 怎樣上語文課。1．上好語文課的意義：語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。2．上語文課的基本要求：1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。2）認真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。3．課后要求：1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。3）對即將學習的新內容進行預習。二、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。1．養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義： 小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。2．讀書的姿勢：1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。2）教師示范。3）學生模仿，教師檢查糾正。3．寫字的姿勢：1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。2）教師示范。3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。三、家庭作業(yè)： 預習第一課?！度雽W教育》教學設計三──上學了案例整理、評析：廈門市鼓浪嶼區(qū)教研室 林睿在剛入學孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子？[片段1]（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼著大幅教學掛圖，上方用彩色粉筆寫道：“歡迎你！”黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角”）師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課??”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了???咦，這神奇的樂園到底在哪呢？”生1 ：我知道，在童話書里面！師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學，是怎么讀童話的呢？生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！師：真棒！將來你認識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！生2：（小聲對生。）神奇樂園是不是在小學？ 生3：（小聲）我也覺得是。師：（微笑著俯身）說說看，為什么？生2：我爸爸媽媽說在小學可以學到很多很多知識，很有用！生4：學校里有很多小伙伴！師：這么說，現(xiàn)在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學到什么知識呢？生5：（手指著掛圖）做小飛機！生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。生1：我想學寫童話故事！師：好孩子們，你們的愿望一定會實現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學會聽、說、讀、寫??瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學到不少本領呢！【評析】好的教師應當是善于激發(fā)學生學習興趣。并挖掘其學習潛能的。教師深諸初人學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。［片段2］（播放課講動畫：丁丁、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！生：（爭著答）我們也來介紹自己！師：好啊，做個游戲吧？這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀??請你隨便取一個，回到座位。（師、生共同抽取圖標）（教師很快找到了和她持有相同圖標的學生）師：（摟著學生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！生7：（略帶羞澀）你好，我叫ＸＸ，我在一年級1班。師：真好，又清晰又響亮！（向全班）小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當小木琴第二次敲響，就結束自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎？（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，學生三人一群、五個一組，自由組合做自我介紹。在此過程中，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）【評析】教師靈活運用教材，為學生提供口語交際話題并創(chuàng)設具體交際情境，激發(fā)學生自主交流的欲望，引導其在交往互動的過程中得到口語交際能力的鍛煉。教師關注全體學生，讓每一個孩子都投入實踐活動并從中得益。教學活動中，學生之間的關系是平等、合作、互動的，教師亦完全舍棄了“師道尊嚴”，以伙伴的身份來到學生中間，與學生共同游戲。課堂凸顯了學生的學習主體地位，實現(xiàn)了師生間的平等對話。是有滋有味、有聲有色的第一堂課。課堂上師生的情感始終是積極、和諧的，相信它必將為孩子學習語文奠定至關重要的基礎。（摘自《福建教育》2002/7）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※《入學教育》教學設計四 小語論壇網(wǎng)友：高山流水討論網(wǎng)址：這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。教材處理由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。教學目標1．向學生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。教學過程小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。行為訓練：（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。（2）有問題要舉手發(fā)言。（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。行為練習：做端正，眼睛看老師。行為練習：舉手小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到 1）身體坐直 2）頭放正 3）肩放平4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）教師分解動作示范 教師巡視，一一糾正。出示兒歌，教師領讀：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的?？?，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到： 1）身體坐正，書本放平，2）手離筆尖一寸，3）眼離書本一尺，4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）教師示范分解動作握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）出示兒歌，教師領讀：在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。課后作業(yè)1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。備注“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度?！耙淮纭毕喈斢诶蠋煹膬蓚€手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。備注兒歌小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到： 身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠。寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學好知識身體健※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※《入學教育》教學設計五 小語論壇網(wǎng)友：魚兒天使討論網(wǎng)址：1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。2．依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。3．觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重點使學生明白自己已經(jīng)是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。教學難點學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。課前準備：我們學校的圖片 教學時間：教學本課2課時。第 一 課 時 課時目標1．知道自己是一名 小學一（2）班的小學生了。2．學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。3．會簡單的自我介紹：我是 小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是 老師，數(shù)學老師是 老師，我們班有 位同學。4．了解日常的課堂常規(guī)。教學過程（一）啟發(fā)談話，學會問好1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）（二）明確自己是一名小學生。1．剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。3．從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。（三）學習自我介紹1．我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認識了，有的還不認識?，F(xiàn)在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？2．誰來把自己介紹給大家。3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。（四）總結談話這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。（五）課外作業(yè) 1．把學會的本領說給家長聽。2．認讀有關的三個生字。第 二 課 時 課時目標1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。2．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。3．學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”教學過程（一）出示插圖，感受快樂1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）2．教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。3．小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。1．你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢? 2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）3．學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。4．誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。2．你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。3．教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）4．小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。5．讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？6．讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？7．教師巡回檢查。8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。10．同學們一起讀一讀。11．學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。（四）小結今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，這真是一堂有趣的語文課！※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※