20xx年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要合理，層次要明晰。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有時機表現(xiàn)，由于學(xué)生板演可為教師提供反響信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好時機；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能，促進經(jīng)歷。
?、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可防止，教師針對錯誤進展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來覺察教學(xué)中的缺乏，從而采取措施進展補救；錯誤從一個特定角度提示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略處理征詢題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生才能的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益阻礙。
首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要理解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中覺察：⑴字面理解水平?、坡?lián)絡(luò)的理解水平⑶制造性水平 其次，在復(fù)習(xí)過程中
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