20xx錢塘湖春行教案精選多篇)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)會了堅強，一定會做個讓您放心，讓您驕傲的好孩子！
一切都做好了又該離開的時候了。臨走前我們特意從老家門前經(jīng)過，其實也沒有事先商量，大概是一種思維慣性吧，還是對這里固有的埋藏在心底里的那一股深沉的愛？老家的房子是八間上下的樓房，不要說以前就是現(xiàn)在在莊子里也是很了不起的了；可已經(jīng)六七年沒有了人煙，房子因為沒人打理也顯得有些破敗，多想什么時候一大家子再來這里聚聚，好像最近又沒有這樣的合適日期，我們都沒有打破沉默，悄悄的經(jīng)過，悄悄的離開！
要是我一個人來，我一定給這片故土行個大禮，來個五體投地，可我要是那樣子做了莊落里的人大概也不會全然
明白，還以為出去幾年，這家的孩子腦子壞了出毛病了呢，我只好久久地站著再看一看我的莊落，我悄悄的告訴她：沒有一片土地能像你一樣讓我這般留戀和感動，沒有一條河流能像你一樣讓我如此激動和起伏，等我老了我一定魂歸故里，我有好多好多的話要對你說，到時候一樣一樣地從頭講起，我終究還是要回到你的懷里來找尋我最美麗的記憶！
第四篇：春教案
課題：3春
○教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點，用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地描繪春天的各種景色，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，理解文章內(nèi)容，把握作者情感，理清文章思路。
2. 能力目標(biāo)
（1）引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國秀麗的自然風(fēng)景時那詩一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語言。
（2）抓住特征描寫景物，委婉細(xì)致，層次清楚。用詞準(zhǔn)確生動、比喻形象。
3. 情感目標(biāo)
深刻理解作者通過細(xì)致生動的描繪充滿生命力的春天景象，來表現(xiàn)自己熱愛自然、熱愛生活、追求未來、積極進(jìn)取的生活態(tài)度和為建設(shè)人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想。
○教學(xué)重點
朗讀欣賞(請勿抄襲好范 文網(wǎng)),感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言。
○教學(xué)難點
感悟作者對春的喜愛和贊美之情。
○教學(xué)方法
合作探究
○教具
多媒體
○教學(xué)時間
兩課時
○課前準(zhǔn)備
學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩文，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。
○教學(xué)設(shè)計
第二課時
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
展示課件，欣賞課文。
設(shè)問誘思。
1）朱自清把春喻作什么來寫？
2）想一想人物形象“娃娃”、“小姑娘”、“青年”有哪些特點？又和春景的哪些特點相吻合？
3）小結(jié)：朱自清用獨特的視角，獨特的感悟，獨有的體驗，把對春的謳歌用鮮活的人物形象表現(xiàn)了出來，真是“春到人間萬物鮮”！
分解剖析
1）剛才總體分析了“喻春圖”，現(xiàn)在我們來找找朱自清通過哪些春景畫面展現(xiàn)他眼中的春？
春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，迎春圖。
2）分小組探究各圖中哪些句子最能體現(xiàn)春天的特點？
3）匯報交流。
三、師生合作，回顧總結(jié)。
1）思考：這篇短文的線索是什么？以畫面為線索：以感情為線索：
2）這篇課文運用了哪些修辭手法，哪些感官來寫如詩如畫的春？以題目為線索：
3）你覺得文中表達(dá)了作者對春怎樣的感情？
四、作業(yè)
。
《春》仿寫家鄉(xiāng)的春天，字?jǐn)?shù)不限。
五、板書設(shè)計
3春
朱自清
盼春總領(lǐng)全篇，開啟下文
春草圖 ――草報春
春花圖 ――花爭春
繪春春風(fēng)圖 ――風(fēng)唱春春雨圖 ――雨潤春迎春圖 ――人迎春
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