20xx五年級(jí)德育轉(zhuǎn)差工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其轉(zhuǎn)化的“引子”。
四、小學(xué)中、高年級(jí)“德育差生”表達(dá)在任性、執(zhí)拗、自我操縱才能較差。他們明白什么是對(duì)什么是不對(duì),應(yīng)該做什么而不應(yīng)該做什么,但是總操縱不住本人。有時(shí)害怕困難,就會(huì)抄作業(yè)等。還有由于缺乏堅(jiān)持性就會(huì)導(dǎo)致功課未完就去玩,言行不一、扯謊等。針對(duì)這些特點(diǎn),老師的首要責(zé)任是正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們明確要做該做的事情，協(xié)助他們克服困難,想方法讓他們感遭到獲得成績(jī)，獲得成功的愉悅感。其次，老師應(yīng)到學(xué)生中間，理解學(xué)生生活，讓他們真正感遭到老師對(duì)本人是在乎的。有了老師父母般的愛(ài)，學(xué)生就會(huì)改變本人的態(tài)度，想得到老師的表?yè)P(yáng)。
五、學(xué)生的人際關(guān)系也是老師不可無(wú)視的。老師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好的學(xué)生給予的是表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。但關(guān)于“德育差生”,他們是非常難非常好地完成任務(wù)的?？伤麄円蚕氲玫?
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