20xx五年級德育轉(zhuǎn)差工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其轉(zhuǎn)化的“引子”。
四、小學(xué)中、高年級“德育差生”表達(dá)在任性、執(zhí)拗、自我操縱才能較差。他們明白什么是對什么是不對,應(yīng)該做什么而不應(yīng)該做什么,但是總操縱不住本人。有時害怕困難,就會抄作業(yè)等。還有由于缺乏堅持性就會導(dǎo)致功課未完就去玩,言行不一、扯謊等。針對這些特點,老師的首要責(zé)任是正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們明確要做該做的事情，協(xié)助他們克服困難,想方法讓他們感遭到獲得成績，獲得成功的愉悅感。其次，老師應(yīng)到學(xué)生中間，理解學(xué)生生活，讓他們真正感遭到老師對本人是在乎的。有了老師父母般的愛，學(xué)生就會改變本人的態(tài)度，想得到老師的表揚(yáng)。
五、學(xué)生的人際關(guān)系也是老師不可無視的。老師對學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好的學(xué)生給予的是表揚(yáng)和獎勵。但關(guān)于“德育差生”,他們是非常難非常好地完成任務(wù)的。可他們也想得到
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