20xx議如何將第二課堂活動(dòng)植入軍事理論課程教學(xué)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 授的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)。 ?。ㄒ唬┮詫W(xué)促建，展開(kāi)軍事理論知識(shí)的實(shí)踐教學(xué) 在軍事理論課程教學(xué)中，所需要的不僅僅是使學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析思考問(wèn)題，同時(shí)還有思想政治教育的功能和目的，而連接這兩者之間的橋梁就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從一些專家對(duì)于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的理論可以得知，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)于情境的依賴比較多（比如格式塔學(xué)派的觀點(diǎn)就認(rèn)為學(xué)習(xí)是對(duì)問(wèn)題情境的整體知覺(jué)反映）。因此，設(shè)置較好的學(xué)習(xí)情境對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用十分明顯。借用第二課堂的活動(dòng)載體，軍事理論課程可以通過(guò)專題學(xué)術(shù)講座的形式開(kāi)展，而授課的老師可以以講師團(tuán)的形式打包授課，即根據(jù)不同的軍事專題，安排不同的授課教師主講。這樣做的好處是教師能夠節(jié)省精力，將全部的能量專一用于某一個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題展開(kāi)充分的論述，學(xué)生能夠?qū)@個(gè)專題的問(wèn)題形成充分的理解和認(rèn)知。軍事理論課程是一門要求較高的綜合類課程，要求教師對(duì)于國(guó)際形勢(shì)、馬克思主義理論、高科技發(fā)展以及必要的軍事理論知識(shí)都要有所涉及，這對(duì)于目前的軍事理論課程教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)確實(shí)要求相對(duì)高了一些，因此，利用專題學(xué)術(shù)講座的形式可以幫助不同學(xué)科背景的教師減輕工作的壓力，讓他們專心于自己的學(xué)科背景進(jìn)行授課，這樣對(duì)于軍事理論課程的實(shí)際授課效果也有所提升。 ?。ǘ┮再惔俳?，展開(kāi)軍事理論知識(shí)的實(shí)踐教學(xué) 辯論賽是
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