【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用學(xué)生熟知的網(wǎng)紅景點(diǎn)貫穿整個(gè)教學(xué)，非常有吸引力。并且在教學(xué)中不忘加強(qiáng)學(xué)生防范安全隱患教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
【活躍】融創(chuàng)小學(xué)李影(1349771957)14:58:35 各位老師們，大家下午好！我是來自融創(chuàng)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，李影，很榮幸今天能和大家一起交流學(xué)習(xí)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家積極指正。下面我將對(duì)余老師《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，談?wù)勎覀€(gè)人的見解。
我認(rèn)為整節(jié)課下來余老師的教學(xué)設(shè)計(jì)十分流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得也十分巧妙，練習(xí)也相當(dāng)?shù)挠袑哟巍ＵZ言上親切自然，精簡(jiǎn)大方，充分起到了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把課堂主動(dòng)交還于學(xué)生，不斷地讓學(xué)生自主探索、自主嘗試、自主實(shí)踐，從而有效地落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。并且余老師善于提煉學(xué)生的回答，狠抓關(guān)鍵點(diǎn)，拉近了老師與學(xué)生之間交流的距離，就在這有效的交流中結(jié)束了充沛的課堂。有以下兩點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)： 注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 余老師從一開始就以學(xué)生所熟悉的網(wǎng)紅景點(diǎn)洪崖洞的旅游人數(shù)為引入，不僅讓學(xué)生感受到十分親近，又讓學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲望，這才是真正的激趣引入。另外，余老師在課堂中所選取的素材也都來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活。而這些有意義的教學(xué)活動(dòng)，就是數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁。
注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的意識(shí)。
余老師從用文字形式出示洪崖洞前幾天的旅游人數(shù)來收集數(shù)據(jù)，到用表格來整理數(shù)據(jù)，再到根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，用折線統(tǒng)計(jì)圖再直觀的展示數(shù)據(jù)的變化，在這期間學(xué)生學(xué)會(huì)了用折線統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)來分析旅游人數(shù)的變化情況，便自然而然的預(yù)測(cè)接下來幾天的旅游人數(shù)，在這些教學(xué)活動(dòng)中充分的突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，也有了想用數(shù)據(jù)說話的意識(shí)。而在接下來有層次的練習(xí)中，如繪制簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖到分析體溫的變化情況再到預(yù)測(cè)2020年參賽隊(duì)伍的數(shù)量，不斷讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，并更能夠熟悉的用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，成為了課堂上的小小預(yù)言家，數(shù)據(jù)分析觀念的能力也不斷地提高，那么本節(jié)課的難點(diǎn)便不攻自破了。
總之，我們的數(shù)學(xué)課堂離不開生活，因?yàn)樯钫戎覀內(nèi)ビ脭?shù)學(xué)去詮釋，去創(chuàng)造。
【吐槽】清華小學(xué)陳國燕(387817108)14:59:45 余老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，感覺整節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，重難點(diǎn)突出，、師教態(tài)親切自然，有很強(qiáng)的親和力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)條理清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，練習(xí)設(shè)計(jì)有一定的層次。
【話嘮】四小秦云義(315823358)14:59:50 讓學(xué)生充分經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，收集、整理、描述、分析，幫助我們決策，很好的帶領(lǐng)學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的全過程，感受統(tǒng)計(jì)的意義，這正是統(tǒng)計(jì)類課型很重要的一個(gè)目標(biāo)。
【話嘮】魚洞二小張婭(331674340)14:59:55 在對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化拓展時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生基于現(xiàn)實(shí)生活，合理進(jìn)行推導(dǎo)猜測(cè) 【吐槽】融匯小學(xué)屈晶晶(155292152)15:00:19 本節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，是一節(jié)很實(shí)用的數(shù)學(xué)課。本節(jié)課余老師選擇學(xué)生最為熟悉的國慶節(jié)洪崖洞旅游視頻，極大地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，給學(xué)生提供了收集數(shù)據(jù)的渠道，起到示范作用。課中提到人多要注意安全隱患，滲透安全教育。提問學(xué)生如果你是市長(zhǎng)你會(huì)怎么辦？激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生解決問題的動(dòng)力。在教學(xué)中，語言簡(jiǎn)練，精準(zhǔn)。一個(gè)字：中。學(xué)習(xí)到了很多。
【吐槽】四校潘燦(645781360)15:00:23 余老師從孩子們熟悉的重慶洪崖洞旅游情況，引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的思考，引出統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生自主探索折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，進(jìn)而比較條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)，再培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)折線的變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)和解決一些實(shí)際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重難點(diǎn)突出，學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，充分解讀信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念并解決問題的能力，非常好。
【吐槽】陳家小學(xué)廖偉(898959228)15:00:43 余老師用米尺形象的展示上升趨勢(shì)，下降趨勢(shì)，平穩(wěn)趨勢(shì)，學(xué)生很容易理解！ 【活躍】巴南區(qū)豐盛鎮(zhèn)小學(xué)：周明(465252323)15:00:49 注重學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析活動(dòng)的過程。
【潛水】巴南巴蜀蔣樂佳(584869973)15:01:07 余老師的這節(jié)課選取素材貼近生活實(shí)際，活動(dòng)設(shè)計(jì)有意義，以學(xué)生熟悉的國慶期間洪崖洞旅游人數(shù)為情境，讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并作出預(yù)測(cè)、決策，在生活理解與數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)、操作感知與內(nèi)化概念、獨(dú)立思考與合作交流中初步形成了數(shù)據(jù)分析觀念。
【冒泡】巴南小學(xué)+蔣麗(406001531)15:01:12 余老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活，讓學(xué)生在生活的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活問題。注重學(xué)生的學(xué)，設(shè)問方式恰當(dāng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。值得學(xué)習(xí)！ 【活躍】石灘劉洪義(2315506950)15:01:55 選材好，能根據(jù)小學(xué)士的特點(diǎn)，貼切生活實(shí)際，吸引學(xué)生的注意力，且重視數(shù)據(jù)能力在解決實(shí)際問題的運(yùn)用，非常好。
【話嘮】魚洞二小張孝敏(1055377658)15:01:55 余老師教學(xué)設(shè)計(jì)過程明確,教態(tài)親切自然,接著再引出本課要學(xué)習(xí)的《折線統(tǒng)計(jì)圖》,過渡得很自然,學(xué)生自然而然地就掌握了折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法；通過和條形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，學(xué)生對(duì)于折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)也是水到渠成；同時(shí)課堂上也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)的能力,讓他們能夠通過自己的觀察表達(dá)出統(tǒng)計(jì)圖上數(shù)量的變化趨勢(shì). 【潛水】巴南巴蜀小學(xué)賴建(2398428710)15:02:03 聽余老師《折線統(tǒng)計(jì)圖》 。
國慶期間洪崖洞游客人數(shù)變化，引發(fā)孩子們思考。
， 圍繞折線統(tǒng)計(jì)圖的點(diǎn)與線，與數(shù)據(jù)變化開始研究。
，尊重學(xué)生 整個(gè)課堂層層遞進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生。
，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念 將數(shù)據(jù)與生活實(shí)際情況相結(jié)合，每個(gè)數(shù)據(jù)背后所體現(xiàn)的數(shù)據(jù)意義、生活意義都進(jìn)行了解讀。數(shù)據(jù)分析的運(yùn)用，通過多個(gè)數(shù)據(jù)的分析才能確定未來發(fā)展的方向。
小視頻的播放，視野開闊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生多統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí). 【活躍】道角小學(xué)黃渝江(2232751737)15:02:12 有效培養(yǎng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。為學(xué)生后續(xù)發(fā)展打好了基礎(chǔ) 【傳說】一品小學(xué)潘富華(506190979)15:02:22 素材選取接地氣，熱門景點(diǎn)引數(shù)據(jù)，教學(xué)體現(xiàn)數(shù)據(jù)培養(yǎng)觀 【吐槽】魚洞二小朱紅穎(690870373)15:02:33 開課的時(shí)候余老師請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)比劃出人數(shù)變化，讓學(xué)生直觀感知到數(shù)據(jù)的變化，同時(shí)也就感知到線的變化，為后邊折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)做了良好鋪墊，這個(gè)點(diǎn)很好的做到了從直觀到抽象。
【冒泡】巴渝小學(xué)蔣娟(476464072)15:03:16 收集整理描述分析并得岀預(yù)策，實(shí)用數(shù)學(xué)滲透深入，不只為教知識(shí)而教，重學(xué)生的能力！ 【潛水】魚洞二小楊利婭(397856256)15:03:26 余老師通過小組合作，展示、交流、質(zhì)疑、補(bǔ)充，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中讓學(xué)生找到了繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟。在這個(gè)過程中，她大膽放手，充分讓位于學(xué)生，體現(xiàn)出了她的學(xué)生觀。
【活躍】接龍雙新小學(xué)白書超(244130963)15:03:27 這堂充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位！很好 【潛水】恒大城陳玉平(446474891)15:03:38 余老師的課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，讓生活回歸數(shù)學(xué)。用手比劃感知數(shù)量變化的趨勢(shì) 【活躍】融匯小學(xué)傅紅(308764520)15:03:38 本節(jié)課給我最大的感受有三點(diǎn)。，而后又運(yùn)用于生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。，不為討論而討論。，非常好。
【吐槽】巴南巴蜀小學(xué)何靜(1719426329)15:03:44 余老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)過程明確環(huán)節(jié)清晰，重難點(diǎn)突出，教態(tài)從容不迫，親切自然，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)空間，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
【活躍】德普數(shù)學(xué)教師何婉欣(2231756445)15:03:50 余老師的課程從實(shí)際生活出發(fā)，激趣且恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，邏輯整密，娓娓道來。特別強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)的實(shí)力作用?！墩n表》指出：“數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計(jì)的核心?！? 【活躍】巴南小學(xué)楊文超(651072368)15:03:52 教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，學(xué)會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，就能幫助我們做決策，如醫(yī)生看溫度變化，股票變化，天氣變化等。
【冒泡】世貿(mào)小學(xué)向莉娟(297893411)15:03:55 整節(jié)課讓學(xué)生完整經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)從而根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)和做出決策。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)肯定記憶猶新。同時(shí)很好培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，整個(gè)過程充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生表現(xiàn)非常棒！ 【活躍】道角小學(xué)李萍(1035613749)15:04:00 老師教態(tài)親切自然，有很強(qiáng)的親和力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。余老師善于提煉學(xué)生的回答，狠抓關(guān)鍵點(diǎn)，拉近了老師與學(xué)生之間交流的距離，就在這有效的交流中結(jié)束了充沛的課堂。
【冒泡】魚洞四小王琴(835771425)15:04:47 余老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課選材具有時(shí)代感，新穎且具有代表性。充分提現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)。這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力。
【冒泡】魚洞四校伍元敏(569934689)15:05:02 整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生樂于參與、主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)方式多樣化。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)了制作折線統(tǒng)計(jì)圖、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。整個(gè)教學(xué)過程做到了“潤物細(xì)無聲” 【潛水】花石小學(xué)——熊勇(648600539)15:05:15 巧妙引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。通過學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，從而結(jié)合數(shù)據(jù)的有感而發(fā)的理解與感受。
【活躍】巴南區(qū)豐盛鎮(zhèn)小學(xué)：周明(465252323)15:05:23 能將數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)滲透到日常教學(xué)中，值得我們學(xué)習(xí)。
【活躍】珠江城小學(xué)楊煬(1061434611)15:05:27 很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)離我們很遠(yuǎn)，這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。在本節(jié)課中，生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的完整過程，了解數(shù)據(jù)的處理過程，并以此來解決問題，符合課標(biāo)中第三學(xué)段對(duì)生提出的要求，給生樹立了良好的數(shù)據(jù)分析觀念。
【話嘮】宗申王雙(23003266)15:05:37 鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，提出疑問，一起解決問題，余老師所選的實(shí)例貼近我們的生活，極大調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性 【吐槽】巴渝小學(xué)余富東(1076744722)15:05:50 教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，條理清晰 【冒泡】珠小郭靜(1174955410)15:06:04 從生活中來，應(yīng)用于生活，余老師的課很是引人反思。生在經(jīng)歷了數(shù)據(jù)分析過程，深刻感受數(shù)據(jù)體會(huì)其中蘊(yùn)含的信息，做生活中的有心人。師注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和基于數(shù)據(jù)趨勢(shì)，預(yù)測(cè)的能力。非常值得學(xué)習(xí) 【冒泡】南湖小學(xué)盧莉(1323468266)15:06:17 余老師在教學(xué)2020年參賽隊(duì)伍讓學(xué)生預(yù)測(cè)時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，根據(jù)前面三年都是上升的情況下，如無特殊情況，后面應(yīng)該預(yù)測(cè)是上升。
【吐槽】昕暉小學(xué)王倫(422054856)15:06:18 注重老師的導(dǎo)和學(xué)生的主體地位的作用:為了更好體現(xiàn)教師的導(dǎo)，更好地突出學(xué)生的主體地位，余老師在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的教學(xué)手段（師生一起用手指比畫數(shù)據(jù)的趨勢(shì)，余老師用直尺來演示線的變化幅度趨勢(shì)），更易理解掌握新知 【話嘮】宗申王雙(23003266)15:06:41 同時(shí)讓孩子體會(huì)到，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活 【活躍】巴南小學(xué)楊文超(651072368)15:06:49 這節(jié)課學(xué)生受益匪淺，以后看看折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，不光只看到數(shù)據(jù)，而且能看到背后隱藏的信息，學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)做決策。
【吐槽】花溪小學(xué)熊鷹(791048099)15:07:00 課件最后一頁“大數(shù)據(jù)時(shí)代…”，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)。
【潛水】魚洞二小楊利婭(397856256)15:08:07 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了在數(shù)據(jù)分析時(shí)，不能單看某一個(gè)數(shù)據(jù)，而是要根據(jù)多個(gè)數(shù)據(jù)，從多方面、多角度進(jìn)行綜合分析才能做出正確的決策。這個(gè)過程讓學(xué)生真正感受到了數(shù)據(jù)的價(jià)值，形成了數(shù)據(jù)意識(shí)。
【吐槽】昕暉小學(xué)王倫(422054856)15:08:08 本節(jié)課余老師注重培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，深度挖掘統(tǒng)計(jì)圖的意義 【潛水】大江小學(xué)陳朝洪(854870400)15:08:11 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又最終服務(wù)于生活，值得學(xué)習(xí)，點(diǎn)贊 【潛水】巴南巴蜀小學(xué)戈玉潔(876318179)15:08:15 聽余老師《折線統(tǒng)計(jì)圖》 一、引入網(wǎng)紅景點(diǎn)，激起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力，很快的進(jìn)入課堂。
二、過程中引入“趨勢(shì)”等數(shù)學(xué)用語，讓學(xué)生更好的懂得用數(shù)學(xué)用語表達(dá)，將數(shù)學(xué)和實(shí)際結(jié)合起來！ 三、整個(gè)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師起啟發(fā)，引領(lǐng)的作用，充分讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主的數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)過程有更深入的體會(huì)！ 【吐槽】德普李航(542513430)15:08:55 統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)，重要的不是畫統(tǒng)計(jì)圖、求平均數(shù)等技能的學(xué)習(xí)，而是樹立利用數(shù)據(jù)分析觀念，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)據(jù)的親切感，從而讓他們想到用數(shù)據(jù)，愿意用數(shù)據(jù)，能從數(shù)據(jù)中提取一些信息，并基于數(shù)據(jù)，作出合理的推斷與預(yù)測(cè)。
【潛水】魚洞二小付萍(867396016)15:09:00 注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。選取的素材網(wǎng)紅景點(diǎn)洪崖洞很貼近生活，耳熟能詳，自然引入新課，耳目一新。全課緊緊圍繞繪制方法，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的含義以及把知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際這一主線，設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生難理解的地方深入淺出。如上升、下降、平穩(wěn)趨勢(shì)，老師就地取材用米尺作了深動(dòng)解釋。全課看似平緩，實(shí)則是一節(jié)有深度的教學(xué)課。比如37度代表的含義不一樣，就做了深度理解?？v觀全課，整節(jié)課老師并不局限停留在為達(dá)成目標(biāo)的淺層教學(xué)，該細(xì)致深入理解的地方均分點(diǎn)擊破非常好。全課一氣呵成，視覺盛宴！ 【潛水】清華梁正媛(370836940)15:09:05 聽了這節(jié)課，以重慶國慶期間洪崖洞旅游人數(shù)為實(shí)力為情境。從為什么要統(tǒng)計(jì)？怎樣統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)