【正文】 渝江(2232751737)
【活躍】接龍雙新小學(xué)白書超(244130963)
【吐槽】巴南巴蜀小學(xué)何靜(1719426329)特別強調(diào)數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)的實力作用。學(xué)生對本節(jié)課的知識肯定記憶猶新。充分提現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)。15:05:15 巧妙引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。楊煬(1061434611)師注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和基于數(shù)據(jù)趨勢，預(yù)測的能力。王雙(23003266)
【潛水】魚洞二小楊利婭(397856256)陳朝洪(854870400)15:08:55 統(tǒng)計學(xué)習(xí)，重要的不是畫統(tǒng)計圖、求平均數(shù)等技能的學(xué)習(xí)，而是樹立利用數(shù)據(jù)分析觀念，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)據(jù)的親切感，從而讓他們想到用數(shù)據(jù)，愿意用數(shù)據(jù)，能從數(shù)據(jù)中提取一些信息，并基于數(shù)據(jù)，作出合理的推斷與預(yù)測。比如37度代表的含義不一樣，就做了深度理解。15:09:06 在課堂教學(xué)中通過解決生活中的實際問題，最終以問題的解決達到學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的形成。
【吐槽】蓮花小學(xué)黃書慶(719938618)數(shù)學(xué)依靠于生活，并從生活中抽象和升華。在這個過程中，她大膽放手，充分體現(xiàn)她的學(xué)生觀 【冒泡】樹人立德小學(xué)教學(xué)中對于條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢分析還不夠到位。本節(jié)課學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，一是條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識；二是生活中接觸到的折線統(tǒng)計圖相關(guān)知識。重在引導(dǎo)學(xué)生樹立數(shù)據(jù)分析觀念，要讓學(xué)生投入到數(shù)據(jù)分析過程中去，體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息，提高學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析問題，解決問題的能力；比起知識，形成問題串，才能提升學(xué)生的思維能力。黃世偉(23845566)
此外，名師風(fēng)采也在課堂精煉的語言，收放自如的姿態(tài)中得以淋漓盡致的體現(xiàn)。15:14:49 余老師的課注重了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。從熟悉的場景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生收集整理數(shù)據(jù)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生進行分析，在分析的過程中，引發(fā)學(xué)生進行安全問題的思考。來源于生活實際，解決生活中的問題。16:12:36 本來講座里有這一段的，太敏感，就把它刪掉了 【潛水】融匯二小2020/2/27小學(xué)生主要經(jīng)歷兩個學(xué)段的統(tǒng)計學(xué)習(xí)。朱梅(578233289)“數(shù)據(jù)分析觀念”是新課標十大核心概念之一。
2020/2/27
當遇到一個問題的時候能想到用數(shù)據(jù)幫你解決問題。張真(531645464)2020/2/2716:14:51 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念朱莎(312112290)在我的日常教學(xué)活動中，我主要有一下幾點做法，不足指出請各位老師給予指導(dǎo)?！巴瑢W(xué)們，你喜歡用什么方法表示喜歡每種顏色包書皮的人數(shù)有多少呢？”學(xué)生可以踴躍表達著自己的想法，用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù)。16:15:12 一、自己在課堂教學(xué)中的做法。通過實際問題，使學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念從“直觀”向“感悟”躍進，幫助學(xué)生建立主動收集數(shù)據(jù)的意識。在繪制拆線統(tǒng)圖時，學(xué)生通過縱軸一格是多少個單位，就要對統(tǒng)計表全部數(shù)據(jù)及最多最少數(shù)據(jù)時行分析后確定一格是多少單位統(tǒng)計，再通過描點、連線完成，在這一過程中，學(xué)生再次感知數(shù)據(jù)，還能感受數(shù)據(jù)變化的趨勢，從而為讀取數(shù)據(jù)作鋪墊。 （二）感悟到理性思考。 　　在第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)了一個重要的刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量―平均數(shù)。
有利于學(xué)生感受數(shù)據(jù)的力量，挖掘推斷的潛力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。16:15:40 第四、學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展是離不開生活實際需要，即依據(jù)背景選擇合適的方法（與推斷）。16:16:12 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念 一、優(yōu)選素材，誘發(fā)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的動機，使學(xué)生愿意參與數(shù)據(jù)分析活動 數(shù)據(jù)分析面對一堆單調(diào)數(shù)據(jù)，別說是小孩，就是大人，都有可能感覺枯燥乏味。
（三）根據(jù)問題的背景選擇合適的數(shù)據(jù)分析方法 一般來說，學(xué)生數(shù)據(jù)分析的方法涉及如何收集數(shù)據(jù)和如何處理數(shù)據(jù)的方法，前者指數(shù)據(jù)的調(diào)查、獲取，后者指數(shù)據(jù)的整理、描述與分析。
【潛水】東永小學(xué)
作為一名數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念呢？我在課堂教學(xué)中首先是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的興趣；其次借助實踐活動，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力；再次是在分析過程中讓學(xué)生掌握一定的方法；最后提煉信息，尋找規(guī)律形成具體材料并發(fā)表意見和看法；最終讓學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)據(jù)分析問題的習(xí)慣。 　　在教學(xué)中，要充分發(fā)掘生活中適合。16:16:23 各位老師，大家下午好！我是來自世貿(mào)小學(xué)的向莉娟。
總之，我們的教學(xué)，就是使學(xué)生對數(shù)據(jù)產(chǎn)生親切感，愿意去分析數(shù)據(jù)，提取信息，遇到問題愿意去收集數(shù)據(jù)來幫助解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，感受統(tǒng)計的實際價值，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)生在充分分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢，以及統(tǒng)計的作用等問題的解決，就水到渠成。潘燦(645781360)16:15:34 把時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)方法給學(xué)生 【潛水】巴南巴蜀小學(xué)賴建(2398428710) 　?。ㄈ├硇运伎嫉酵茢嗪皖A(yù)測。 在上述教學(xué)片段中，教師運用了豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，讓學(xué)生感受到了平均數(shù)是描述數(shù)據(jù)的重要統(tǒng)計指標。最后，超越數(shù)據(jù)本身的讀取，比如通過數(shù)據(jù)來進行推理、預(yù)測、回答具體問題等。教師不斷的深入引導(dǎo)和質(zhì)疑性的提問，促進學(xué)生在實踐中不斷反思和調(diào)整自己的判斷，從而更深刻地認識到必然中存在的偶然。統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
（一）直觀到感悟。
【冒泡】楊洪才(404015998)

覃超(634620015)數(shù)據(jù)分析過程是復(fù)雜的思維分析過程，在問題解決的過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題的具體情況選擇合理的分析方式，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷完善自身的想法并實現(xiàn)對數(shù)據(jù)分析方法的有效掌握。16:14:22 在教學(xué)中注重知識的遷移和新舊知識之間的聯(lián)系，折線統(tǒng)計圖這節(jié)課回顧了統(tǒng)計表，比較了條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生對以前學(xué)過的統(tǒng)計知識充分感悟，發(fā)現(xiàn)各自的特點，根據(jù)實際需要進行選擇，真正實現(xiàn)體驗式學(xué)習(xí)。2020/2/27一、數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)的持續(xù)性。
成“主動參與數(shù)據(jù)分析活動”的意識。在“統(tǒng)計”教學(xué)中，數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的形式體現(xiàn)出來，將有助于學(xué)生更好的來分析數(shù)據(jù)，以獲取有效信息，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析過程，體會數(shù)據(jù)中蘊含的信息，明白分析數(shù)據(jù)能幫助我們做什么，體會數(shù)據(jù)分析在現(xiàn)實中的意義，這樣就能很好地促進數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生“主動參與數(shù)據(jù)分析活動”的熱情。

【管理員】進修校16:13:17 統(tǒng)計的核心是數(shù)據(jù)分析，那我們怎樣在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念呢？談?wù)剛€人的看法。
【群主】巴南巴蜀小學(xué)唐飛(462223426)謝容(460511253)
然后與條形圖對比，明白折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。
教學(xué)中余老師循序漸進，收集、整理數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)，為分析數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。課堂練習(xí)也從生活實際中來，便于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題。通過分析數(shù)據(jù)，層層遞進，根據(jù)分析數(shù)據(jù)還能預(yù)測推斷后面的幾日的人數(shù)。形狀、信號等只要能承載數(shù)據(jù)信息的，都是數(shù)據(jù)。15:10:46 助生長，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
，晰內(nèi)涵，更利于學(xué)生理解。從為什么要統(tǒng)計？怎樣統(tǒng)計統(tǒng)計有什么用？這三個方面來開展教學(xué) 【吐槽】巴渝小學(xué)余富東(1076744722)如上升、下降、平穩(wěn)趨勢，老師就地取材用米尺作了深動解釋。李航(542513430)15:08:08 本節(jié)課余老師注重培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，深度挖掘統(tǒng)計圖的意義 【潛水】大江小學(xué)15:06:04 從生活中來，應(yīng)用于生活，余老師的課很是引人反思。
【活躍】珠江城小學(xué)整個教學(xué)過程做到了“潤物細無聲” 【潛水】花石小學(xué)——熊勇(648600539)15:03:50 余老師的課程從實際生活出發(fā)，激趣且恰當。不為討論而討論。15:03:26 余老師通過小組合作，展示、交流、質(zhì)疑、補充，在生生互動、師生互動中讓學(xué)生找到了繪制折線統(tǒng)計圖的方法和步驟。
小視頻的播放，視野開闊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生多統(tǒng)計的認識. 【活躍】道角小學(xué)
， 圍繞折線統(tǒng)計圖的點與線，與數(shù)據(jù)變化開始研究。
【潛水】巴南巴蜀蔣樂佳(584869973)通過在網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，給學(xué)生提供了收集數(shù)據(jù)的渠道，起到示范作用。14:59:50 讓學(xué)生充分經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，收集、整理、描述、分析，幫助我們決策，很好的帶領(lǐng)學(xué)生感受統(tǒng)計的全過程，感受統(tǒng)計的意義，這正是統(tǒng)計類課型很重要的一個目標。
【吐槽】清華小學(xué)
【活躍】融創(chuàng)小學(xué)李影(1349771957)14:58:01 融創(chuàng)小學(xué)李影劉興(313022257)
【吐槽】南華小學(xué)吳盛濤(805561565)
老師善于應(yīng)用教學(xué)輔助工具。雖然從視頻中看到有的小組未能在有限的時間內(nèi)完成畫圖，但是接下來的小組展示中，通過學(xué)生交流，教師點撥，把折線統(tǒng)計圖的畫法講得清楚明白，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力，激發(fā)學(xué)生善于交流，敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【吐槽】南區(qū)14:56:34 直尺，用手勢比劃，直觀形象 【吐槽】星瀾匯小學(xué)練習(xí)題的設(shè)計也都是生活中的事例。
知識的遷移也叫學(xué)習(xí)的遷移，心理學(xué)上把已獲得的知識、情感和態(tài)度對后續(xù)學(xué)習(xí)活動的影響稱為學(xué)習(xí)遷移。從讓學(xué)生分析洪崖洞國慶期間旅游人數(shù)的變化情況，讓學(xué)生感受統(tǒng)計就在自己的身邊，提供了這樣富有現(xiàn)實意義的素材，讓學(xué)生在分析數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，無論從課堂的引入，還是到最后的實踐、拓展問題，用于生活中的、醫(yī)學(xué)中的、氣象學(xué)中的、公共安全中的、經(jīng)濟學(xué)中的折線統(tǒng)計圖，都緊緊圍繞數(shù)學(xué)的生活性，實踐性，體驗到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而增強了學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生了積極的情感。14:55:59 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點、特點和畫法，整節(jié)課看下來，這節(jié)課的設(shè)計巧妙，思路清晰，圍繞著學(xué)生熟知的生活展開，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師在課堂上的處理也恰到好處。
【活躍】四小張成國(396452870)
【傳說】百節(jié)小學(xué)整節(jié)課用生活中的實例作為學(xué)習(xí)材料，自始至終都在圍繞培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念設(shè)計教學(xué)活動，從數(shù)據(jù)的收集、整理和對趨勢、幅度理解，到根據(jù)圖意合理預(yù)測、作出決策。張真(531645464)14:54:38 選題很好，素材容易吸引學(xué)生的眼球。創(chuàng)變教材中還要善于利用教材的素材，因為這些素材都是編教材者反復(fù)考究過的素材，一般都很有價值。而下降表示減少，平平表示平穩(wěn)（這里老師只是用尺子展示了一下，其實可等到國慶后幾天的數(shù)據(jù)出來后再分析下降，以及國慶節(jié)后的了數(shù)據(jù)展現(xiàn)出來，學(xué)生的體會感會更直接與強烈，再來得出趨勢和幅度，效果也許會更好）。
用手勢呈現(xiàn)數(shù)量的變化情況，順理就為接下來要學(xué)的折線統(tǒng)計圖的形成與學(xué)習(xí)做好鋪墊，這未嘗不是一個有效的教學(xué)嘗試。同時，提供的素材也有利于學(xué)生理解數(shù)據(jù)的變化和體會折線統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)價值。李航(542513430)
【冒泡】巴南小學(xué)黃鋒(2472969591)
關(guān)于這一版塊，余老師通過兩個方面來體現(xiàn)的，第一方面，在例題和練習(xí)時，讓學(xué)生知道，當我們對數(shù)據(jù)進行綜合分析后，就能合理的預(yù)測，進而才能采取正確的決策。
然后，就是分析數(shù)據(jù)并進行合理預(yù)測和決策，這既是本節(jié)課的重點，也是難點。
余老師直接從大家都熟悉的網(wǎng)紅景點洪崖洞入手，大家都很想知道國慶期間洪崖洞到底有多少人，這時老師就說：“我通過在網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，打電話到公安局、接待中心去咨詢了解”。楊利婭 今天有幸觀摩了余勇瞾老師的《折線統(tǒng)計圖》一課，不管是在教學(xué)內(nèi)容的處理上，教學(xué)過程中學(xué)生觀的體現(xiàn)上，還是教學(xué)目標的達成上，余老師都做得很到位，值得我學(xué)習(xí)的點也很多。這就是我觀看了這節(jié)教學(xué)實錄后的想法，不當之處，請批評指正。余老師整節(jié)課選取的素材都非常貼近學(xué)生生活，不管是網(wǎng)紅打卡地的旅游人數(shù)，還是學(xué)生發(fā)燒時的體溫，以及機器人大賽的參賽隊伍，這些素材的選取，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計就在身邊，激發(fā)學(xué)生的原動力，容易引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。14:53:44 另外，余老師在課堂中所選取的素材也都來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活。14:53:26 各位老師們，大家下午好！我是來自融創(chuàng)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，李影，很榮幸今天能和大家一起交流學(xué)習(xí)，如有不當之處請大家積極指正。觀課折線統(tǒng)計圖的交流記錄0227
【吐槽】昕暉小學(xué)王倫(422054856) 余老師從一開始就以學(xué)生所熟悉的網(wǎng)紅景點洪崖洞的旅游人數(shù)為引入，不僅讓學(xué)生感受到十分親近，又讓學(xué)生產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲望，這才是真正的激趣引入。
《課程標準》里指出，課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗與理解、思考與探索。 第二個討論是在學(xué)生對圖形趨勢的認識，我覺得這兒的討論價值不大，此時及時聽取學(xué)生的想法，讓學(xué)生有一種“頓悟”的感覺效果更好。14:53:48 從實際生活引入，讓學(xué)生真切體會到數(shù)學(xué)來源于我們真實的生活 【潛水】魚洞二小楊利婭(397856256)
二、怎樣統(tǒng)計。其中給我印象最深的是，在學(xué)生嘗試繪制完折線統(tǒng)計圖，上臺展示交流時，關(guān)于0到3之間要不要連線的問題，同學(xué)之間有了爭議，此時老師非常淡定且不做評論，打了一個問號后，讓他們繼續(xù)交流下一個問題，當學(xué)生交流結(jié)束后，老師才引導(dǎo)他們把0到3之間連不連的問題解決了。
三、統(tǒng)計有什么作用。
總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識一定會有所提高。
【吐槽】德普把最為貼近學(xué)生實際身邊的大事大膽地引入我們的數(shù)學(xué)課堂，這些生活素材也會將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于了現(xiàn)實性，并讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計知識居然與我們的實際生活有如此的密切關(guān)系，然后一步一步引導(dǎo)著學(xué)生如何為國計民生獻計獻策，潛移默化地讓學(xué)生身為重慶人而有一種自豪感。即便如此，也應(yīng)該把標注數(shù)據(jù)當作制作折線統(tǒng)計圖的第二步并板書出來。然后從點的高低說明數(shù)量的多與少，逐漸過渡線的總體情況，即上升說明了人數(shù)越來越多。
第三個創(chuàng)造是課本沿用的是20202020年有關(guān)中國青少年機器人大賽參賽隊伍的人數(shù)統(tǒng)計，為了避免信息的陳舊與過時，余老師應(yīng)學(xué)生的提議而專門收集到了近幾年的數(shù)據(jù)（即20202020年）。
【冒泡】樹人立德小學(xué)
本節(jié)課最大的亮點是充分挖掘教學(xué)素材的育人功能，彰顯數(shù)據(jù)分析