20xx年度工作參考總結(jié)小學青年教師年度工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學目的，目的依照教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目的落實到課堂有所側(cè)重。其次，我依照課堂的動態(tài)開展恰當?shù)卣{(diào)劑預(yù)設(shè)目的和天生新的目的，預(yù)設(shè)目的和天生目的也有所側(cè)重。再次，我主動對目的的達成度自我評估。 (2)師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的增進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有學生的自主開展，課堂中雙主體在不同層面上不斷調(diào)和和共同開展。課堂中我正確地定位本人的角色，并努力增進學生構(gòu)成正確的角色感。 (3)教學構(gòu)造：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目的的動態(tài)天生，它包括老師教的方式與學生學的方式。我在教學時依照不同文章的特點來選擇教學方式。比擬理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納標題導(dǎo)引法，對照較感性的文章，對文章的出色細部時我則采納以研促讀，注重學生的自讀自悟?！ ?4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴大閱讀資源)、媒體資源和人的資源(主要指師生的資源)。教學進程是師生共同開發(fā)課程資源的進程。課堂中老師應(yīng)注重師生共有資源的開發(fā)，更注重開發(fā)我本身的資源?！ ?5)學習評價：a、學習評價應(yīng)是完全的評價，包括鼓舞和批判。b、學習評價應(yīng)是針對性的評價，既要防止空洞，又要防止機械頻繁地評價。c、學習評價應(yīng)是開展的評價，發(fā)揮評價的鼓舞和指導(dǎo)作用，不損害學生的自尊?！ φn后反思有效性的研究?！ ∫环矫?zhèn)€人勤考慮、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另外一方面加強反思的交換與研討，從反思中得到啟發(fā)和升華，獲得進步。 三、恪守紀律方面： 本人嚴格恪守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)約節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和和諧諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民老師的要求來標準本人的言行，絕不松懈地培養(yǎng)本人的綜合素養(yǎng)和才能。 四、工作業(yè)績方面： 隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)才能要求的進步，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進展各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，把握了多媒體課件制造的一些方法。上學期我應(yīng)上級的號召，積極到
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