20xx班集體建設生公德心培養(yǎng)策略(編輯修改稿)
2025-01-17 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就熟記于心，并能在學校生活中進行應用。另外，我們還建立了考核小組，由班主任、班干部、科任老師組成，并選幾名班委做公德監(jiān)督員，監(jiān)督考核學生的公德行為，記入操行評分中，納入評選優(yōu)秀學生干部、三好學生、優(yōu)秀少先隊員的條件之中。我們班還有“遵守公德小標兵”獎，定期評獎，對不能遵守或違反公德的學生進行適當?shù)膽土P，如不可以評優(yōu)評先等，以此在班級中營造一種尊崇高尚道德的氛圍，激勵學生養(yǎng)成公德意識?！ 《⒓倚：献?，言傳身教，為學生樹立公德榜樣 孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！边@就告訴我們，培養(yǎng)學生的公德心，教師必須做到言傳身教，而且身教重于言教，即在平時的教育教學中要嚴于律己，給學生做出榜樣。尤其是我們班主任在平時必須注意提高自身道德修養(yǎng)，完善自我，樹立“身教”意識。具體來說，教師的“身教”體現(xiàn)在言談舉止彬彬有禮，并在熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法，愛護公物、尊重他人等方面嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做好?！ 「改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，家庭是孩子學習的第一所學校，家庭成員之間會互相影響、互相作用。家長素質(zhì)較高的，小孩子的道德修養(yǎng)也就好；而家長素質(zhì)較低的，小孩子的道德修養(yǎng)出現(xiàn)
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