【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 縣標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)、中學(xué)、幼兒園要力爭(zhēng)分別達(dá)到學(xué)?？倲?shù)的30%、50%、60%。為此，各鎮(zhèn)和學(xué)校要立足現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，結(jié)合布局優(yōu)化、資源整合，確定辦學(xué)規(guī)模，以鎮(zhèn)所在地初中和中心小學(xué)寄宿制建設(shè)為重點(diǎn)，擬定配套建設(shè)規(guī)劃，于9月底前上報(bào)縣教委。加快建設(shè)南州中學(xué)、古南職高、實(shí)驗(yàn)中學(xué)，搬遷建設(shè)永城中學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)新城區(qū)小學(xué)，通過(guò)共同努力，使中小學(xué)校校舍建設(shè)逐步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)施設(shè)備充實(shí)完善，辦學(xué)水平明顯提升。
（4）教育資源優(yōu)化整合工程。目前，我縣中小學(xué)校點(diǎn)偏多，規(guī)模偏小，既無(wú)法合理配置師資，保證、提高教育教學(xué)質(zhì)量，又難以解決邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生入學(xué)難題，還造成重復(fù)建設(shè)、資源閑置浪費(fèi)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源已勢(shì)在必行。在布局調(diào)整上，我們要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”：布局調(diào)整堅(jiān)持與小城鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合；與鞏固危改成果相結(jié)合；與整合優(yōu)化資源相結(jié)合；與推進(jìn)教育現(xiàn)代化相結(jié)合。按照“小學(xué)就近入學(xué)、初中適當(dāng)集中、高中規(guī)模發(fā)展”的原則，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。在盡可能開(kāi)班辦學(xué)，保證小學(xué)生就近入學(xué)的前提下，進(jìn)一步撤并村小和初中校點(diǎn)，逐步取消發(fā)展空間狹小的學(xué)校。在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整上，積極整合義務(wù)教育、非義務(wù)教育和成人教育資源，整合民辦學(xué)校與公辦學(xué)校資源，更好地利用和發(fā)揮好現(xiàn)有資源的優(yōu)勢(shì)和作用。農(nóng)村中小學(xué)可根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)批準(zhǔn)，一校掛兩牌，日校辦夜校。在資源整合上，我們要實(shí)施“四個(gè)帶動(dòng)策略”：一是生源帶動(dòng)策略，加快重點(diǎn)學(xué)校與薄弱學(xué)校生源的整合；二是實(shí)施投入帶動(dòng)策略，進(jìn)一步縮小校際差距；三是實(shí)施隊(duì)伍帶動(dòng)策略，改善優(yōu)化薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)充實(shí)強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校師資力量；四是實(shí)施信息技術(shù)資源帶動(dòng)策略，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)質(zhì)資源。要充分利用調(diào)整后的富余教育資源，發(fā)展幼兒教育，建設(shè)寄宿制學(xué)校，建立實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮教育資源的最大效能。目前，布局優(yōu)化調(diào)整有一定阻力，我們要廣泛宣傳解釋，搞好算帳對(duì)比，做好學(xué)生、家長(zhǎng)的思想政治工作，爭(zhēng)取他們的理解和支持，促進(jìn)布局調(diào)整的實(shí)施，確保社會(huì)穩(wěn)定。 （6）教育信息化工程。大力推進(jìn)教育技術(shù)創(chuàng)新，加快建設(shè)完善教育城域網(wǎng)和校園局域網(wǎng)，積極搭建我縣教育快速發(fā)展的信息平臺(tái)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施、設(shè)備和課程資源，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革，緩解優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展?？h教育網(wǎng)管中心要積極引進(jìn)當(dāng)前教育改革與發(fā)展過(guò)程中新的教育理念、課程教材、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降雀鞣N教育信息資源，建立和完善教委信息資源庫(kù)，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系。依托網(wǎng)絡(luò)改革教師培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的能力，解決教師的自身結(jié)構(gòu)和學(xué)校教學(xué)方案不足的問(wèn)題；依托網(wǎng)絡(luò)教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力；依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展應(yīng)用途徑，逐步普及多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)科課程優(yōu)質(zhì)資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用率；要充分運(yùn)用教育城域網(wǎng)絡(luò)資源，加快實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，管理手段現(xiàn)代化。到2020年，全縣中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，基本實(shí)現(xiàn)“校校通”。
（7）高素質(zhì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)工程。事業(yè)成敗關(guān)鍵在人，教育興衰系于教師。要堅(jiān)持把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，常抓不懈。要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，多層次、多渠道開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)的“三愛(ài)一奉獻(xiàn)”等主題教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的光榮感和責(zé)任感；要健全師德規(guī)范，嚴(yán)格教師從教行為“六嚴(yán)禁”、“七不準(zhǔn)”，建立師德考評(píng)制度，舉辦師德愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)、師德先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)以及師德先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)，形成師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制；要大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”、“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，搭建“專家引領(lǐng)、名師示范、同伴互助”的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建現(xiàn)代教師終身學(xué)習(xí)教育體系，提高在職教師的學(xué)歷層次；按照“面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，制定切實(shí)可行的教師教育計(jì)劃，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平；重視教師資源的投入、開(kāi)發(fā)和利用，不斷完善骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和程序，實(shí)施骨干教師培訓(xùn)和資助計(jì)劃，進(jìn)一步充實(shí)和激活骨干教師隊(duì)伍，繼續(xù)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)“121工程”，新學(xué)年要新確定一批縣、鎮(zhèn)、校骨干教師。啟動(dòng)班主任專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，提高班主任工作水平；進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作，實(shí)施農(nóng)村教師素質(zhì)提高計(jì)劃，著力加強(qiáng)新課程實(shí)施能力、信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面提高中小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量；進(jìn)一步完善教師資格制度，建立教師質(zhì)量保障體系，緩解教師結(jié)構(gòu)性矛盾；進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善全員聘任制、服務(wù)期制度和支教制度，加強(qiáng)教育對(duì)口支援工作，努力統(tǒng)籌教師資源；進(jìn)一步完善教師考核獎(jiǎng)懲及評(píng)優(yōu)評(píng)先制度，逐步建立教師學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)干部教師積極性、創(chuàng)造性；進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境；要不斷探索教師培養(yǎng)的新途徑，為高素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)積累成功經(jīng)驗(yàn)。
“教育管理年”活動(dòng)為重點(diǎn)，全面提升教育行業(yè)形象。
管理水平的高低事關(guān)教育發(fā)展的全局。目前，我縣教育管理還存在一些問(wèn)題，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，制度不健全，隨意性大；有的管理粗放，損失浪費(fèi)；有的有令不行，有禁不止，我行我素等等，在一定程度上影響教育的改革和發(fā)展，影響辦學(xué)水平的提高，影響教育系統(tǒng)的形象。對(duì)此，我們要給予高度重視，切實(shí)解決。根據(jù)市委教育工委、市教委的總體要求，為切實(shí)加強(qiáng)全縣教育行政能力和學(xué)校管理能力建設(shè)，縣委教育工委、縣教委確定把新學(xué)年作為我縣的“教育管理年”，通過(guò)“教育管理年”活動(dòng)的開(kāi)展，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化現(xiàn)代管理意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針政策和國(guó)家的法律法規(guī)，依法履行教育職責(zé)，完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度，建立充滿生機(jī)和活力的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、約束機(jī)制，規(guī)范管理行為、提高管理效能、降低管理成本、創(chuàng)新管理方式，提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：依法行政和依法治校工作全面推進(jìn)，教育管理體制和制度進(jìn)一步健全，教委機(jī)關(guān)和學(xué)校管理高效運(yùn)轉(zhuǎn)，防止、化解矛盾機(jī)制基本形成，職責(zé)和職能相統(tǒng)一機(jī)制基本建立，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我縣“教育管理年”活動(dòng)的工作重點(diǎn)是：建立健全“四項(xiàng)機(jī)制”、開(kāi)展“五項(xiàng)活動(dòng)”、規(guī)范“六項(xiàng)管理”。
一是建立四項(xiàng)管理機(jī)制。
(1)建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制
縣教委成立“教育管理年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，本人任組長(zhǎng)，其他班子成員，各學(xué)校、單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育管理年活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，要把規(guī)范學(xué)校的管理納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。要結(jié)合本學(xué)校、本單位的實(shí)際認(rèn)真研究, 制定方案，作好規(guī)劃, 有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。教委領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，深入學(xué)校，對(duì)教育管理年活動(dòng)給予具體指導(dǎo)。
(2)建立制度建設(shè)機(jī)制
委機(jī)關(guān)和學(xué)校都要加強(qiáng)各項(xiàng)教育管理中規(guī)章制度的建設(shè)，做到有章可循、有規(guī)可依。要建立健全教師管理、學(xué)生管理、學(xué)籍管理、教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理、基建管理、后勤管理等一系列規(guī)章制度，在實(shí)施管理中不斷修改和完善，促進(jìn)教育行政管理和學(xué)校管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
(3)建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制
加大督導(dǎo)力度，將督導(dǎo)評(píng)估與學(xué)校的管理水平評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，