20xx教材選文中的語言表達運用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 私也， 非愛也！若自以為憑借區(qū)區(qū)“愛”字便能占據(jù)道德制高點， 妄圖于凌駕社會公利之上， 豈不是滑天下之大稽么？
這段文字中長短句變換使用， 靈活使用， 更能恰當?shù)谋磉_作者的情感。
?。ǘ?學(xué)習(xí)靈活運用常式句與變式句。
常式句是按照正常語序組成的句子， 變式句是顛倒正常語序組成的句子， 主要目的是為了突出表達某方面的內(nèi)容， 使得讀者在閱讀的時候， 能夠很容易捕捉到作者要突出表現(xiàn)的內(nèi)容， 具有很強的表達效果。所以可以教授學(xué)生， 根據(jù)表達的需要， 恰當選用變式句， 更好的表達情意。
如在學(xué)習(xí)《祝福》時， 其中描寫祥林嫂的句子：“她手提著竹籃， 內(nèi)中一個破碗， 空的；一手拄著一支比她更長的竹竿， 下端開了裂?！闭５木涫綉?yīng)該是“她手提著竹籃， 內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂竹竿。”但是作者卻變換了正常句式， 是為了要突出碗的空， 和竹竿開裂， 讓讀者容易捕捉信息， 更能夠表現(xiàn)出祥林嫂此時生活的悲慘。請你用變式句寫一段文字。
學(xué)生習(xí)作：荊軻之所以慷慨赴秦， 是因為他具有敢于擔(dān)當?shù)挠職?；魯迅之所以口誅筆伐， 是因為他渴望愚昧的國人能夠覺醒；屈原之所以不事二主， 是因為他深愛著自己的國家。一個人可以不為自己， 卻為了別人不顧自己的生命， 這是不是杜撰的呢？我們常常懷疑歷史的真實性， 是因為我們從不具備那樣的胸襟、氣魄、情懷！
這段文字中因果關(guān)系順序顛倒， 更能讓讀者在閱讀過程中， 注意到作者要強調(diào)的那些偉人身上的氣魄、情懷等內(nèi)容。
（三） 學(xué)習(xí)靈活運用整句與散句。
整句是指一對或一組結(jié)構(gòu)相似的句子， 句子形式比較整齊， 朗讀起來韻律和諧， 比如常用的對偶句、排比句都屬于整句；而散句句式長短不一， 自由靈活， 富于變化。一篇議論文如果都用整句， 比較呆板， 在整句中靈活使用散句， 將會使文章讀起來朗朗上口。
如學(xué)習(xí)《赤壁賦》， 其中有大量的對偶句， “哀吾生之須臾， 羨長江之無窮”形式整齊， 節(jié)奏感強， 而“方其破荊州， 下江陵， 順流而東也”長短不一， 富于變化， 文章整散結(jié)合， 讀起來朗朗上口。要求學(xué)生用整散結(jié)合的句式寫一段文字。
學(xué)生習(xí)作：李白少年仗劍出川， 壯游天下， 結(jié)交名流；中年賜金放還， 訪遍山川， 寄意山水；老年寄人籬下， 苦吟而亡。李白行走在精神河畔， 一路潑灑了他蔑視權(quán)貴的狂傲， 一展他豪放不羈的性格。有人知道那條河的源頭在哪里嗎？其實， 就在那個人的心里， 等待著我們?nèi)ヱv足， 去守候！
這段文字使用了“李白少年仗劍出川， 壯游天下， 結(jié)交名流；中年賜金放還， 訪遍山川， 寄意山水；老年寄人籬下， 苦吟而亡?！薄耙宦窛姙⒘怂镆暀?quán)貴的狂傲， 一展他豪放不羈的性格?！边@樣的整句， 整散結(jié)合的句式， 長短不一， 富于變化， 節(jié)奏感強， 讀起來朗朗上口。
?。ㄋ模?學(xué)習(xí)靈活運用疑問句、反問句、設(shè)問句、感嘆句等。
疑問句、反問句、設(shè)問句等句式的使用， 可以引發(fā)讀者的反思， 引起讀者的情感波瀾， 進而激發(fā)他們的閱讀興趣；感嘆句的使用會使文章的情
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