【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要想成為一個(gè)好班主任要具備三方面：　　(一)全面理解學(xué)生　　理解他們的家庭背景、興趣愛(ài)好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填　　上他們的姓名、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)、喜愛(ài)的科目、家長(zhǎng)名字、家庭住址、聯(lián)絡(luò)方式等，理解他們的特點(diǎn)，以后的工作就好做多了。通過(guò)日常的觀察和與學(xué)生的閑談，理解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”，有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，依照學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)采取不一樣的教育方法，到達(dá)事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動(dòng)或者開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，看看他們填的表自我就非常容易找出這方面的人才?！　±斫鈱W(xué)生心目中的夢(mèng)想，通過(guò)召開(kāi)“我心目中的好班主任”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們發(fā)表自我的看法，或者以書(shū)面的方式表達(dá)，依照學(xué)生提出的提議和看法，找出本身的缺乏之處，加以改善，爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的好班主任。(二)發(fā)覺(jué)一支能干的班干部隊(duì)伍　　一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任所以重要，但擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要。假如說(shuō)橋墩是一座橋的支柱，那么班干部確實(shí)是一個(gè)班的支柱，支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著十分重要的作用，對(duì)班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛，對(duì)治理班級(jí)起著舉足輕重的作用。因此，培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的?！　?三)班主任的素養(yǎng)要高　　班主任的素養(yǎng)主要體此刻日常行為中。班主任要以則作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的承諾要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要扔垃圾，自我就首先要做到不隨意扔垃圾。班主任可以表達(dá)出班主任獨(dú)有的性格、氣質(zhì)、人格魅力和本領(lǐng)等心理特征，班主任通過(guò)良好的素養(yǎng)制服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能理解班主任的治理教育。班主任通過(guò)自我良好的素養(yǎng)可以使學(xué)生遭到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間互相尊重、互相信任，產(chǎn)生情感共鳴，班主任僅有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流?！　∪?、教育調(diào)查　　實(shí)習(xí)期間在淄博市桓臺(tái)二中進(jìn)展了一次“如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任”的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)如何做好班主任的工作有了初步的理解，為如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任供應(yīng)了客觀依照，這次調(diào)查使我認(rèn)識(shí)到做好一個(gè)班主任應(yīng)具備許多素養(yǎng)，為我以后如何做好班主任打下了堅(jiān)實(shí)的根底。　　通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我個(gè)人對(duì)學(xué)生的教育也有一些辦法和提議，在教育方面，我認(rèn)為還要有所創(chuàng)新，盡管此刻的教學(xué)方式和方法比往常要有所改善，援用了多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主考慮和處理咨詢(xún)題的本領(lǐng)，但教學(xué)依然不夠大膽，假如能在此根底上再加以創(chuàng)新和改善教學(xué)方法，我相信小孩的教育咨詢(xún)題將不是咨詢(xún)題。就我個(gè)人而言，我仍然存在許多缺乏之處，比方我的經(jīng)歷和知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，和那些資深的老老師比起來(lái)我還差的非常遠(yuǎn)，因此在今后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，開(kāi)闊我的視野，增加個(gè)人的知識(shí)量，多學(xué)習(xí)一些經(jīng)歷，僅有足夠的經(jīng)歷才能上好課?！　∫粋€(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間非?？炀瓦^(guò)去了，這次的實(shí)習(xí)是我人生一筆宏大的財(cái)富。要當(dāng)好一名老師，我還有非常長(zhǎng)的路要走，我會(huì)接著努力的。　　此刻，實(shí)習(xí)完畢了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感受可以說(shuō)不錯(cuò)，確實(shí)非常不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感受真好，我有時(shí)覺(jué)得自我確實(shí)被叫上癮了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我理解了老師的偉大，老師工作的神圣，他確實(shí)是人類(lèi)靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最偉大的意義所在!　　教育老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(三)：　　我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是寶雞市斗雞中學(xué)，實(shí)習(xí)根本材料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情景如下：1。課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份。2。班主任工作：負(fù)責(zé)治理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)。3。教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的職責(zé)，在這兩個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，處處留意自我的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作。同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，可以恪守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作　　先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)場(chǎng)正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及如此安排教學(xué)材料等。我還進(jìn)取去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷?！　∥医痰氖歉叨砜?班和8班的數(shù)學(xué)，通過(guò)向老師理解和幾天的答疑情景，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班的數(shù)學(xué)根底還不錯(cuò)，但由于高中新知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中探索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自我的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感受了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，一邊在內(nèi)心苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，習(xí)慣難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?！　∥抑饕ㄟ^(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解題本領(lǐng)來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。體此刻平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)峻的情況，給他們那進(jìn)展了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值咨詢(xún)題求解、二次不等式的求解等材料。同時(shí)，留意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)留意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！　榱吮M量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每一天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)展答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不明白的地點(diǎn)、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的咨詢(xún)題都紛紛舉手提咨詢(xún)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑確實(shí)是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的咨詢(xún)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率非常低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，依然不會(huì)做一樣類(lèi)型的作業(yè)，如不等式最值咨詢(xún)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不明白的。學(xué)習(xí)方式也存在較大咨詢(xún)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率十分低。針對(duì)這個(gè)咨詢(xún)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這品種型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，假設(shè)依然不明白，再給他們講解，防止讓他們太過(guò)依托老師，培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮的習(xí)慣?！　≡谛拚鳂I(yè)和修正試卷的工作中，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，存在的突出咨詢(xún)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大確信時(shí)，謙虛地向老師請(qǐng)教后再修正。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的