【文章內容簡介】 要想成為一個好班主任要具備三方面：　　(一)全面理解學生　　理解他們的家庭背景、興趣愛好等。班主任可以自制一張表讓學生填　　上他們的姓名、愛好、專長、喜愛的科目、家長名字、家庭住址、聯(lián)絡方式等，理解他們的特點，以后的工作就好做多了。通過日常的觀察和與學生的閑談，理解學生的性格特點，有些學生“吃軟不吃硬”，有些學生“吃硬不吃軟”，依照學生不一樣的性格特點采取不一樣的教育方法，到達事半功倍的效果。等到學校舉行活動或者開運動會的時候，看看他們填的表自我就非常容易找出這方面的人才。　　理解學生心目中的夢想，通過召開“我心目中的好班主任”為主題的班會，讓學生們發(fā)表自我的看法，或者以書面的方式表達，依照學生提出的提議和看法，找出本身的缺乏之處，加以改善，爭取成為學生心目中的好班主任。(二)發(fā)覺一支能干的班干部隊伍　　一個班擁有一個能干的班主任所以重要，但擁有一支強有力的班干部隊伍顯得更為重要。假如說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部確實是一個班的支柱，支撐著整個班的運作。一支精明能干、團結向上、盡職盡責的班干部隊伍對一個班的興衰起著十分重要的作用，對班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛，對治理班級起著舉足輕重的作用。因此，培養(yǎng)一支兵強馬壯的班干部隊伍是志在必得的。　　(三)班主任的素養(yǎng)要高　　班主任的素養(yǎng)主要體此刻日常行為中。班主任要以則作則，說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼里，做出的承諾要兌現(xiàn)。叫學生不要扔垃圾，自我就首先要做到不隨意扔垃圾。班主任可以表達出班主任獨有的性格、氣質、人格魅力和本領等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)制服學生，使學生對班主任產(chǎn)生愛，才能理解班主任的治理教育。班主任通過自我良好的素養(yǎng)可以使學生遭到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間互相尊重、互相信任，產(chǎn)生情感共鳴，班主任僅有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流?！　∪⒔逃{查　　實習期間在淄博市桓臺二中進展了一次“如何做好一個優(yōu)秀班主任”的調查。通過調查研究，對如何做好班主任的工作有了初步的理解，為如何做好一個優(yōu)秀班主任供應了客觀依照，這次調查使我認識到做好一個班主任應具備許多素養(yǎng)，為我以后如何做好班主任打下了堅實的根底。　　通過這次的實習，我個人對學生的教育也有一些辦法和提議，在教育方面，我認為還要有所創(chuàng)新，盡管此刻的教學方式和方法比往常要有所改善，援用了多媒體教學，培養(yǎng)學生自主考慮和處理咨詢題的本領，但教學依然不夠大膽，假如能在此根底上再加以創(chuàng)新和改善教學方法，我相信小孩的教育咨詢題將不是咨詢題。就我個人而言，我仍然存在許多缺乏之處，比方我的經(jīng)歷和知識還遠遠不夠，和那些資深的老老師比起來我還差的非常遠，因此在今后的日子里，我會更加努力學習，開闊我的視野，增加個人的知識量，多學習一些經(jīng)歷，僅有足夠的經(jīng)歷才能上好課?！　∫粋€月的實習時間非常快就過去了，這次的實習是我人生一筆宏大的財富。要當好一名老師，我還有非常長的路要走，我會接著努力的。　　此刻，實習完畢了。一個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲膽獙γ娴慕虒W。一個月的實習，此刻回想起來，短短的實習生活，感受可以說不錯，確實非常不錯。當我漫步在實習的學校里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母惺苷婧?，我有時覺得自我確實被叫上癮了。通過這次實習，讓我理解了老師的偉大，老師工作的神圣，他確實是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內心的關懷保護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是老師工作最偉大的意義所在!　　教育老師實習個人總結(三)：　　我實習所在學校是寶雞市斗雞中學，實習根本材料包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。根本情景如下：1。課堂教學：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份。2。班主任工作：負責治理班級日常事務和組織班級活動。3。教育報告：完成一份教育調查報告。經(jīng)歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的職責，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴格要求自我，為人師表，處處留意自我的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作。同時，作為一名實習生，可以恪守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，謙虛聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。現(xiàn)就本次實習總結如下：　　一、數(shù)學教學工作　　先聽兩周的課，第三周開場正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及如此安排教學材料等。我還進取去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數(shù)學實習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)歷。　　我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學，通過向老師理解和幾天的答疑情景，我發(fā)覺這個班的數(shù)學根底還不錯，但由于高中新知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數(shù)學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊!”我一邊以堅決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中探索高中的學習規(guī)律，找到合適自我的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感受了。”給他們學好數(shù)學的決心，一邊在內心苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，習慣難度較大的高中數(shù)學學習?！　∥抑饕ㄟ^培養(yǎng)他們的數(shù)學思維本領和解題本領來提高他們的數(shù)學學習本領。體此刻平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴峻的情況，給他們那進展了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值咨詢題求解、二次不等式的求解等材料。同時，留意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，上課時留意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力?！　榱吮M量給學生更多的課后輔導，每一天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進展答疑。同學們學習數(shù)學的熱情都較高，課上聽不明白的地點、作業(yè)、練習冊遇到的咨詢題都紛紛舉手提咨詢。經(jīng)常在一個班一答疑確實是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學生的咨詢題中，我發(fā)覺他們的課堂效率非常低，課堂上重復了好幾次的題型，依然不會做一樣類型的作業(yè)，如不等式最值咨詢題，至今仍有好一部分學生是不明白的。學習方式也存在較大咨詢題，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率十分低。針對這個咨詢題，答疑時，我會讓這品種型的學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，假設依然不明白，再給他們講解，防止讓他們太過依托老師，培養(yǎng)他們獨立考慮的習慣?！　≡谛拚鳂I(yè)和修正試卷的工作中，及時理解學生的學習情景，存在的突出咨詢題，并做好記錄。對學生做法不大確信時，謙虛地向老師請教后再修正。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的