20xx教學設計(編輯修改稿)
2025-01-17 01:12 本頁面
【文章內容簡介】 涵，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。
情感目標：通過“丑小鴨” 變成“白天鵝”，認識到，只要向往美好，并不懈努力，一定會實現(xiàn)心中的理想。
教學重點：理解文章對自己的啟示，能大膽地表述自己在預習中的所感。
教學難點：文中關鍵語句的含義。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入：
同學們，上學期我們學習了一篇童話《皇帝的新裝》，你們知道作者是誰嗎？生答。今天這節(jié)課，我們又將學習到的他的作品《丑小鴨》。師板書課題。
二、預習檢查：
生詞：丑陋訕笑嫉妒來勢洶洶安徒生
展示：預習時你記住了哪些好詞好句呢？
三、自學提升：
預習時，你發(fā)現(xiàn)丑小鴨有哪些不幸的遭遇？（教師根據(jù)學生的發(fā)言板書）
家：（排擠、訕笑）
沼澤地：（ 同情、 歧視）
老太婆家：
灌木林里：（昏倒、向往美與幸福）
老農(nóng)家：（被追打）
丑小鴨在這些遭遇面前怎么做的？哪一次是主動離開的呢？
丑小鴨主動離開的原因從文中看是什么？你怎么看呢？
朗讀后歸納：本性；對美好事情的向往。
文中還有哪些段落表明了丑小鴨的美好的向往？談談你的感受。
文中哪一句話表明了這些含義？
四、聯(lián)系實際：
生活中還有哪些人和丑小鴨的經(jīng)歷相似呢？
生：（春晚的草根明星）、張海迪、史鐵生、邰麗華等。
師：一名成績普通學生經(jīng)過自己的努力，成長為優(yōu)秀的武警戰(zhàn)士的真實例子。
五、課堂答疑討論：
提出你還沒有解決的問題。
六、作業(yè)布置：
完成書后練習
七|析書：
第四篇：教學設計
三江平原好地方教學設計
一、導入 ：同學們，我們的家鄉(xiāng)黑龍江是一片美麗富饒的土地，而黑龍江的東部三江平原物產(chǎn)豐富，被人冠以“中國大糧倉”的美名。這塊土地養(yǎng)育了我們，那么我們對它又有多少了解呢？就讓我們一起走進第2課三江平原好地方。（板書課題）
二、教學過程：師：現(xiàn)在請大家認真閱讀課文內容，理解課文內容后想一想，我國是從什么時候起開發(fā)建設三江平原的？“北大荒”又是如何變成“北大倉”的？（幻燈片展示想一想）。
師：都讀完了吧，那么三江平原在哪呢？我們一起到地圖上來找一找。（幻燈片展示三江平原地圖） 問:誰能描述一下三江平原？
生：“三江”指的是黑龍江、松花江、烏蘇里江。在這三條大江的匯流處，由于長期的地質變化和泥沙堆積，形成了低洼平坦的平原，我們稱它為“三江平原”。 師：總結
問：那么我國是從什么時候起開發(fā)建設三江平原的？ 生：新中國成立以后
問:那么新中國成立前的三江平原是什么樣子的？ 生：新中國成立之前的三江平原是一片荒無人煙的草甸子。
師：總結建國前的三江平原被人稱之為“北大荒”。 師：那么是什么人把三江平原建設成今天這個樣子的呢？(課件展示圖片)
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1