20xx建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學大綱(編輯修改稿)
2024-10-25 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 構(gòu)和構(gòu)造的基本知識。7．建筑空間構(gòu)成訓練系列二：71．空間形態(tài)的功能化訓練：通過空間的劇情設(shè)計，初步確立了人建筑在空間中的互動關(guān)系 ：確定結(jié)構(gòu)方式和材料選擇，把抽象空間以直觀的形象展示 8．環(huán)境分析與設(shè)計：81．人的行為與環(huán)境分析：選取實際環(huán)境中的特定景觀構(gòu)成要素進行分析和改進性設(shè)計 82．內(nèi)外之間——小庭院設(shè)計：練習外部空間設(shè)計中的若干基本設(shè)計要素及其構(gòu)成9．材料建構(gòu)訓練：初步認識“構(gòu)造和結(jié)構(gòu)”與材料的關(guān)系，學習建筑形式和建筑材料的結(jié)合方式和設(shè)計方法第三學期10．小型建筑設(shè)計：通過前期的對大師作品的分析，模仿和體現(xiàn)其設(shè)計的精華，學習和體會大師的設(shè)計手法。在自己選擇的環(huán)境內(nèi)，設(shè)計出具有特質(zhì)的活動空間，并組織好不同空間和建筑元素之間的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系，使之形成富于趣味的空間序列。四、課程的學時分配每個課程作業(yè)平均按24周安排，由任課教師根據(jù)課程難度和學習進度做適當調(diào)節(jié)。五、課程的重點與難點重點：將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)訓練與創(chuàng)造性思維訓練相結(jié)合，建筑空間表現(xiàn)和設(shè)計；加強學生的綜合素質(zhì)教育，除培養(yǎng)學生的設(shè)計能力外，還著重培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和社會實踐能力。難點：實踐性課程需因材施教，對學生專業(yè)學習方法的掌握和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 解決辦法打破舊有的教學模式，通過實踐性和研討性教學等手段形成開放式的教學模式，激發(fā)學生的專業(yè)興趣和學習熱情，增強師生及同學間的相互交流。課堂討論、作業(yè)講評等開放式的教學，將建筑專業(yè)課的特點和優(yōu)勢充分表現(xiàn)出來，讓學生盡可能地展示自我，相互之間盡最大可能的交流。現(xiàn)場實地教學，通過參觀、調(diào)研，加強學生的感性認知。使學生多動手，通過模型制作和電腦建模來啟發(fā)創(chuàng)新，培養(yǎng)學生對材料和結(jié)構(gòu)認知，使學生有更廣闊的領(lǐng)域空間去創(chuàng)造。強化通識教育從傳統(tǒng)的技能訓練到思維訓練，強化認識和分析能力 加強動手實踐能力、社會調(diào)研能力 培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才為目標六、教材和主要參考書1．《建筑初步》 清華大學田學哲主編 中國建筑工業(yè)出版社2．《建筑形態(tài)設(shè)計基礎(chǔ)》 同濟大學建筑系建筑設(shè)計基礎(chǔ)教研室編 中國建筑工業(yè)出版社 3．《建筑空間組合論》 彭一剛著，中國建筑工業(yè)出版社4．《建筑形式美的原則》(美)托伯特哈姆林著，鄒德儂譯，中國建筑工業(yè)出版社 5．《建筑的涵意》 劉育東著，天津大學出版社6．《建筑語匯》 愛德華T懷特著，林敏哲、林明毅譯，大連理工大學出版社 7．《建筑師與設(shè)計師視覺筆記》 [美]諾曼克羅、保羅拉塞奧著，吳宇江、劉曉明譯，中國建筑工業(yè)出版社8．《圖解思考—建筑表現(xiàn)技法》 [美]保羅拉索著，中國建筑工業(yè)出版社 9．《直接發(fā)生—空間訓練基礎(chǔ)》 崔鵬飛 編著，中國建筑工業(yè)出版社 10．《建筑的開始—小型建筑設(shè)計課程》 傅祎 編著，中國建筑工業(yè)出版社第三篇：《建筑設(shè)計[Ⅱ]》教學大綱《建筑設(shè)計[Ⅱ]》教學大綱一、課程基本情況： 課程名稱：建筑設(shè)計課程英文名稱 ：Architecture Design 課程編號：02040819 開課教研室 ：建筑設(shè)計教研室 授課對象：建筑學專業(yè) 先修課程：建筑設(shè)計[Ⅰ] 后續(xù)課程：建筑設(shè)計[Ⅲ] 執(zhí)筆人 ：蔡雅冰二、課程教學目標：任務和地位：本課程是建筑學專業(yè)的核心主干課，在建筑設(shè)計Ⅰ課程的基礎(chǔ)上，進一步加強建筑設(shè)計能力，讓學生掌握多功能的復雜性空間的設(shè)計。知識要求：通過對本課程的學習，使學生進一步掌握建筑設(shè)計的理論和方法，培養(yǎng)建筑設(shè)計意識，了解復雜大型空間的設(shè)計方法。能力要求：（1）設(shè)計能力：空間組合、結(jié)構(gòu)形式、外觀造型及室內(nèi)設(shè)計的綜合設(shè)計能力。（2）分析能力：對建筑空間內(nèi)的流線、空間特點及結(jié)構(gòu)、功能合理性的分析能力。（3）表達能力：以徒手草圖方式對方案構(gòu)思過程的表達能力、以鋼筆淡彩對成熟方案的表達能力。三、教學內(nèi)容和基本要求：中小型單元空間組合的公共建筑(例題：幼兒園或城市小學)（1）教學內(nèi)容：在單元空間設(shè)計基礎(chǔ)上對學生空間思維的訓練，并加深對多單元空間組合設(shè)計的了解。 、流線設(shè)計（2）課程基本要求：，逐步培養(yǎng)解決建筑與環(huán)境關(guān)系的能力及場所設(shè)計的觀念。、流線組織與空間創(chuàng)作相結(jié)合的設(shè)計方法，培養(yǎng)學生的空間觀念。，理解和應用建筑設(shè)計的基本理論與方法。開課學期：第五學期 學時數(shù) ：84學時 學分數(shù) ：5學分 課程類型：必修課 課程性質(zhì)：專業(yè)課 ，建立正確的建筑尺度觀念 。，并能夠熟練掌握。大廳式空間設(shè)計——商場設(shè)計或客運站設(shè)計（1）教學內(nèi)容：大廳式空間設(shè)計是單元式空間組合設(shè)計題目的延續(xù)和深化，是讓學生掌握單元式空間組合向多功能的復雜性空間過渡的重要環(huán)節(jié)。（總平面布局，包括環(huán)境分析、人流分析、流線設(shè)計及工藝要求等）(建筑平、立、剖面圖按比例繪制) （2）課程基本要求：，基本掌握進行大型空間設(shè)計的空間尺度、把握能力以及較復雜空間組合的設(shè)計萬法。四、學時數(shù)的安排：中小型單元空間組合的公共建筑(例題：幼兒園或城市小學)學時：7周*6學時/周+1個設(shè)計周=42學時+1個設(shè)計周 教學階段：（1）環(huán)境設(shè)計(建筑型體組合、總體環(huán)境功能分區(qū))（6學時）（2）建筑平、立、剖面設(shè)計(根據(jù)室內(nèi)空間組合特點調(diào)整環(huán)境布局)（18學時）（3）調(diào)整方案(定案)（12學時）（4）繪制正式圖、制做工作模型（8學時+1個設(shè)計周）大廳式空間設(shè)計——商場設(shè)計或客運站設(shè)計學時：7周*6學時/周+1個設(shè)
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