20xx用組合式報道營造和諧氛圍(編輯修改稿)
2025-01-17 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合的層面上揭示出成就背后的深層原因,用理性的思維總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗和理念,就可以指導(dǎo)未來的工作朝更好的方向發(fā)展。這樣的成就組合報道傳遞著輿論導(dǎo)向,能激發(fā)出廣大師生強烈的自豪感、責任感,增強學校的凝聚力和向心力,使大家更加滿懷熱情地投入到學校的改革和發(fā)展中?！ ?yōu)秀事跡組合報道。教師和學生是校園的重要組成部分,在構(gòu)建和諧校園的過程中,他們不僅是和諧校園的參與者,更是建設(shè)者與傳播者。在學校發(fā)展中,不斷地涌現(xiàn)出具有優(yōu)秀品質(zhì)、取得突出成績的師生,校報應(yīng)該適時對這些個體的優(yōu)秀事跡進行組合式報道,通過挖掘、宣傳典型,明確價值取向,形成尊師重學的氛圍,有力推動學校的各項工作。 優(yōu)秀教師,往往在學校的教學、科研或服務(wù)社會等方面有突出的成績和表現(xiàn),校報可充分發(fā)揮榜樣的示范作用,用優(yōu)秀教師的先進事跡影響帶動周圍的人,宣傳他們教學中教書育人、甘于奉獻,宣傳他們科研中甘于坐“冷板凳”,宣傳他們工作中艱苦奮斗、自主創(chuàng)新,以此來激發(fā)教師對教育工作的熱情,激勵教師學習、超越和進行創(chuàng)造性勞動,從而形成良性的互動關(guān)系
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