20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園幼小銜接工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、自主閱讀、握筆訓(xùn)練、拼音教學(xué)、規(guī)則認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)、平安教育、自我保護(hù)) 改變環(huán)境(作息時(shí)間、鈴聲等的調(diào)整) (二)從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接 加強(qiáng)本級(jí)部班主任之間、本級(jí)部不同班級(jí)之間、本級(jí)部不同學(xué)科老師之間的聯(lián)絡(luò)，共同研究幼小銜接課堂?！ ≌n堂教學(xué)興趣化，向幼兒園教育靠攏?！ б荒昙?jí)學(xué)生參觀二、三年級(jí)的課堂、課間活動(dòng)、作業(yè)本、日常禮儀等，樹(shù)立典范，激發(fā)新生的效仿心、求勝心?！ ∵m當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間的活動(dòng)安排。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，上課20分鐘后，讓學(xué)生在室內(nèi)略微休息一下，然后再接著授課，使新生能夠逐步習(xí)慣小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)拍?！ 《?、與家長(zhǎng)協(xié)作，協(xié)助小孩順利銜接。 學(xué)校召開(kāi)了幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，宣傳幼小銜接的策略?！ W(xué)校開(kāi)展了家訪活動(dòng)，理解家長(zhǎng)需求，調(diào)整教育策略?！ ￠_(kāi)學(xué)開(kāi)展了素養(yǎng)教育開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解幼小銜接教育，參與小孩的活動(dòng)，親身理解學(xué)校在幼小銜接工作中的策略?！ ∪?、獲得的成果 本學(xué)期，小孩從三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了順利過(guò)渡： 培養(yǎng)小孩的獨(dú)立認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了心理過(guò)渡。 培養(yǎng)小孩良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了習(xí)慣過(guò)渡?！ ∨囵B(yǎng)小孩大膽與人交往、處理咨詢題的才能，實(shí)現(xiàn)了才能過(guò)渡?！ ∵@些過(guò)渡，在詳細(xì)的行為上主要表如今三個(gè)方面： 一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不明白就咨詢?！ 《恰盎顒?dòng)能合群”，確實(shí)是在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處?！ ∪恰吧钣袟l理”，也確實(shí)是能獨(dú)立自主地安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的根本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成?！ ”緦W(xué)期，在大家的共同
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