20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園期末教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 志。一起依照季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為假設(shè)干個(gè)試驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么。從哪里長(zhǎng)出來(lái)。我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪里長(zhǎng)的快?誰(shuí)先發(fā)芽?追太陽(yáng)等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時(shí)鼓舞幼兒主動(dòng)治理本人種植的植物，進(jìn)展觀察記錄，并協(xié)助幼兒保存活動(dòng)中的參與足跡。同時(shí)在日常生活中積極浸透環(huán)保教育，美化班級(jí)環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。 深化的理解目的，不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度?！ ∪纾涸谶M(jìn)展動(dòng)物世界”活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)為開(kāi)展如此的主題，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進(jìn)展探究打下根底。在探究中，我們嘗試減少老師單方面的強(qiáng)化，鼓舞幼兒通過(guò)搜集的材料主動(dòng)探究，幼兒對(duì)探究具有強(qiáng)烈的興趣，因而他們從探究水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與人類(lèi)的關(guān)系到動(dòng)物的機(jī)密等，因而，我們不僅把目的定位在討論動(dòng)物的機(jī)密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的認(rèn)識(shí)上?！ ≡谥黝}活動(dòng)秋天”中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識(shí)。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說(shuō)出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹(shù)變成什么模樣。進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)等。外出散步時(shí)鼓舞幼兒感知秋天的機(jī)密，比擬冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不同?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，理解季節(jié)特征。在語(yǔ)言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動(dòng)。每天請(qǐng)?jiān)鐏?lái)的幼兒在氣象臺(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)展比擬、統(tǒng)計(jì)。在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀察雨的構(gòu)成，使幼兒理解水變成水蒸氣滴落下來(lái)變成雨。在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒討論秋季自我保護(hù)的方法。關(guān)于每天按時(shí)來(lái)園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持天天來(lái)園。在散步時(shí)，和小朋友一起觀察動(dòng)、植物的變化……。使幼兒在不知不覺(jué)中完成教育目的。為了穩(wěn)固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握，兩位老師在每天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，并利用小紙條的方式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展打印，讓家長(zhǎng)配合幼兒園復(fù)習(xí)知識(shí)，減少教育的空白?！ ∮變簣@、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。 (1)本學(xué)期，我們靈敏運(yùn)用了集體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面、的等多種方式和方法與家長(zhǎng)溝通?！ ?2)結(jié)合教育目的，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，如搜集教材和材料，評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)便條、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話題、面談的方式與家長(zhǎng)交流、討論?！ ∷摹⒈景嘤變洪_(kāi)展情況。 在共同生活方面?！ ?1)開(kāi)學(xué)初期，我們運(yùn)用家長(zhǎng)咨詢卷的方式理解家長(zhǎng)的困惑，并通過(guò)《家長(zhǎng)會(huì)》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)關(guān)懷的咨詢題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長(zhǎng)深化理解，入學(xué)前的預(yù)備并非是單純的知識(shí)灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和才能的培養(yǎng)，從而使家長(zhǎng)走出入學(xué)前預(yù)備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合?！ ?2)加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境，理解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意出入老師，不隨意說(shuō)話，發(fā)言先舉手，大膽答復(fù)老師提咨
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