20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園個人教學(xué)工作參考總結(jié)模板(編輯修改稿)
2025-03-30 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理才能得到了良好的開展，同時更加習(xí)慣幼兒園的集體生活?！ 《⒉粩嚅_展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)幼兒的素養(yǎng)教育 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目的，結(jié)合本班幼兒開展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的開展。開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則認(rèn)識。并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的認(rèn)識和才能。協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。引導(dǎo)幼兒在人際交往中，明白得尊重別人，對人有禮貌，老實、守信。培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動。在創(chuàng)立了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜愛下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的開展?！ ?一)培養(yǎng)幼兒的傾聽才能，加強(qiáng)師幼的交流 本學(xué)期我們針對幼兒的開展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽才能，以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻無視了本人去傾聽小孩的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從本身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是小孩們的主要傾聽者，小孩有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的忽略，而造成了不良的妨礙，同時以身作則的行為，也是幼兒天分可模擬的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了特別大的開展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與小孩的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步?！ ?二)提高幼兒的合作認(rèn)識，加強(qiáng)了幼兒之間的友誼 進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，同時缺乏合作的才能，在游戲和區(qū)角活動中遇到咨詢題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來處理，因而我們兩位老師認(rèn)識到幼兒合作的重要意義，并針對這個咨詢題我們也及時有效的進(jìn)展了培養(yǎng)幼兒合作認(rèn)識?！ ∈紫葹橛變簶淞⒑献鞯牡浞丁 ±蠋熢谟變盒哪恐杏刑貏e高的威信，老師的言行潛移默化地妨礙著幼兒。因而我們班上老師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直截了當(dāng)?shù)姆恋K。如，一老師組織幼兒進(jìn)展操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發(fā)材料。一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為典范。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的典范，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓舞，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制造手工作品等，老師發(fā)覺后都是積極的評價和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī)。同時，在表演游戲和角色游戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)展的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎么樣進(jìn)展合作。比方，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作。遇到矛盾時，要協(xié)商處理咨詢題。當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時，可互相謙讓、輪番或共同使用。當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去協(xié)助他。當(dāng)本人遇到困難、一人無法處理時，能夠主動找小朋反協(xié)助等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，協(xié)助幼兒逐步習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會了合作?！ ?三)在
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