20xx教學(xué)工作參考總結(jié)大班幼小銜接工作參考總結(jié)「匯編」(編輯修改稿)
2025-01-17 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的閱讀活動(dòng)，由于不同幼兒在識(shí)字量上的差異，造成在閱讀活動(dòng)中傾聽(tīng)、理解不平衡的咨詢(xún)題。認(rèn)字多的幼兒常常會(huì)因獨(dú)立閱讀而無(wú)視傾聽(tīng)別人。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們通過(guò)研討，以興趣閱讀為切入，在閱讀中創(chuàng)設(shè)情景協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣。我們分析閱讀材料，依照不同內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)將以認(rèn)讀漢字為主的閱讀、以看圖講述為主的閱讀以及以觀(guān)察情景的閱讀有機(jī)結(jié)合。同時(shí)運(yùn)用策略性的引導(dǎo)，協(xié)助幼兒關(guān)注傾聽(tīng)的重要，學(xué)會(huì)在細(xì)心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)根底上的補(bǔ)充、評(píng)價(jià)?！ ≡凇犊磮D說(shuō)話(huà)》閱讀本的活動(dòng)中，我們初步構(gòu)成了一套方式來(lái)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)才能。活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒按圖的順序獨(dú)立閱讀，鼓舞不同識(shí)字量的幼兒用本人的方式閱讀。然后，引發(fā)幼兒通過(guò)各自對(duì)閱讀的理解、感受提出咨詢(xún)題，大家一起分享處理，這一過(guò)程是利用差異資源進(jìn)展互相學(xué)習(xí)，運(yùn)用細(xì)致的傾聽(tīng)展開(kāi)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。最后的集體完好閱讀、整體感受交流，使幼兒在傾聽(tīng)中完善本人對(duì)圖片的觀(guān)察、故事的理解。又是一個(gè)刺激幼兒傾聽(tīng)的時(shí)機(jī)。這個(gè)方式的運(yùn)用，已收到實(shí)際的效果，對(duì)大班下期幼兒尤其適用?！ ∪霓D(zhuǎn)變活動(dòng)方式切入，為學(xué)習(xí)興趣預(yù)備 幼小銜接在學(xué)習(xí)性習(xí)慣方面主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣則應(yīng)從情感上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情感。讓幼兒習(xí)慣在生活中學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，真正感遭到學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。 活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變是以幼兒的開(kāi)展特點(diǎn)來(lái)決定的，假如沿用過(guò)去的知識(shí)銜接，固定的活動(dòng)方式則趨向小學(xué)化，造成幼兒學(xué)習(xí)興趣的低落。我們認(rèn)為，只有確立幼小銜接的觀(guān)念，才能明確教育方法，讓活動(dòng)方式順應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒樂(lè)意主動(dòng)參與，從而加強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的持久性。 春游活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，我們將這個(gè)話(huà)題作為一個(gè)幼小銜接專(zhuān)題活動(dòng)內(nèi)容，依照大班幼兒獨(dú)立、自主的特點(diǎn)，以及他們的興趣需要，努力地找尋幼小銜接活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，以
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1