20xx教學工作參考總結年班主任后進生轉化工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 01:10 本頁面
【文章內容簡介】 因而，老師對后進生的關懷要更加體貼、發(fā)自內心，讓他們感遭到老師的溫溫和關懷。同時對他們的點滴進步要及時表揚、多鼓舞，讓他們感遭到體育活動的樂趣和成功的喜悅，從而樹立自決心，讓他們從心理、生理上真正轉化為合格生、優(yōu)秀生?！ ∫陨蠋c確實是我轉化后進生工作的體會，后進生轉化工作是我們每位老師必須認真對待的系統(tǒng)工程，她需要的不僅是愛心，更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實踐和探究，把后進生轉化工作做出特色?！ ?021年班主任后進生轉化工作總結【3】 轉化后進生是班主任責無旁貸的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后依照后進生的特點和構成緣故做好轉化工作。在我班后進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控才能差造成的。分析后進生構成的緣故，協(xié)助他們克服缺點和缺點是班主任份內的責任，因而，我是如此對待后進生的： 一、關懷厚愛后進生?！ 『筮M生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的妨礙。有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的。有的是身心開展中各種消極要素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因而經常遭到老師們的批判，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關懷，家庭、集體的暖和。實踐，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關懷他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的協(xié)助，有了點滴進步及時鼓舞，犯了錯誤進展耐心腸教育，使他們時時感到老師的保護與關懷，使逐步改正錯誤和缺點?！ 《⒗斫夂筮M生構成的緣故是轉化工作的先決條件。 要做好轉化后進生的工作，就得深化理解，全面分析后進生的特點和構成緣故，堅持在理解中教育，在教育中理解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那兒理解學生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要咨詢題是什么?單差生是哪些，家庭教育如何，主要咨詢題是什么?在新的學期開學前，做到心中有數。 實踐證明，只有全面理解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進生的工作。 三、對后進生要因勢利導，堅持一分為二?！ 『筮M生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)覺。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家無視。往往這一點就不利于調動后進生本身的積極要素去克服消極要素。我認為，作為一個班主任就應該留意發(fā)覺后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的確信，積極引導，有時制造條件讓他們施展本人的長處，以本身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，加強進步的決心。我班一位學生，不僅成績差，紀律、適應也差，時常擾亂課堂，科任老師非常有意見，進展屢次教育，常和家長聯絡，但效
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