20xx探索互聯(lián)網德育理念，打造智慧校園(編輯修改稿)
2025-01-17 01:10 本頁面
【文章內容簡介】 。因此，互聯(lián)網雖然拓寬了德育教育信息的來源渠道，但卻容易使學生受不良信息的影響。 傳統(tǒng)的德育教育大多以教師說教為主，這種教育傳遞的知識量有限，學生在老師反復的說教過程中達不到對既定目標的認可。而網絡以爆炸的模式傳遞信息，多種多樣的知識匯總在一起，學生在短時間內就可以通過網絡獲得大量的德育信息資源，甚至超過教師所掌握的信息資源。面臨不斷更新的德育信息資源，傳統(tǒng)德育教育方式由于受空間、時間等相關因素的限制而缺乏時效性，導致教育的滯后。因此，教師如何將傳授給學生的內容及時更新，跟上時代主流的德育價值理念成為考驗德育教師的難題。 ?。ǘ盎ヂ?lián)網+”時代為高校德育提供的機遇 “互聯(lián)網+”時代雖然給傳統(tǒng)的德育教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，但也為高校德育教育方式的改革及德育教師教育模式的創(chuàng)新提供了新的契機?！ ?.“互聯(lián)網+”為德育工作者提供新的技術工具 德育教師在講授課程之前可以通過、微信等社交平臺搜集整理學生最關注、最熱衷的道德問題，然后積極尋找學生喜聞樂見且形象生動的案例資源，使其在案例講解的過程中與學生的思想產生共鳴。在授課的過程中，教師盡量豐富授課方式，可以借助教學軟件、教學視頻等資源，增強教學手段的生動性。課后，搭建網絡平臺，形成學生與學生，學生與教師的多項交流，使學習延續(xù)到課下。同時，教師在互動中得到了學生的反饋，有利于教學能力的提高。因此，“互聯(lián)網+”的發(fā)展為德育教育工作者提供了新的技術
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