20xx教師的形象禮儀在教育教學中的作用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活或工作中不斷的加強和提升自身的禮儀素質(zhì)，打造自我的魅力形象，才能符合21世紀新教師的要求，才能跟上新時代和社會發(fā)展的腳步。
篇二：淺談現(xiàn)代教師課堂禮儀及其作用
結(jié) 業(yè) 論 文
題 目
學 院 政法學院專 業(yè) 思想政治教育
年 級 2020級
學生學號
學生姓名
淺談現(xiàn)代教師課堂禮儀及其作用
內(nèi)容摘要：中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，教師作為文化的傳播者，自古以來就被世人所尊崇，因為教師不僅文化知識淵博，而且知書達理，是社會各個階層學習的楷模和榜樣。如今，社會文明程度日益提高，禮儀的重要性越來越明顯，作為新時代的教師，在對學生進行禮儀教育的同時，自身的禮儀修養(yǎng)更要符合教師的禮儀規(guī)范。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 教師禮儀 禮儀規(guī)范
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅是傳道授業(yè)，而且是傳承文明的鏈接，也是灌溉祖國花朵的園丁，以身作則的模范。教師的模范作用在課堂上是十分重要的。因而，對教師課堂禮儀的研究，有利于教學的順利開展，有助于教育的發(fā)展，促進社會文明進步。
一、教師禮儀的含義
所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范。課堂是教師和學生交流互動的平臺,也是彰顯禮儀交際的重要場所。教師課堂禮儀的掌握情況,密切關(guān)乎到學生的禮儀素養(yǎng)培育情況以及課程的教學質(zhì)量。課堂如同一個小社會,師生之間的交往都必須要用禮儀文明去規(guī)范、組織。唯有如此,才能建立起一個和諧的課堂學習環(huán)境。為此,教師應增強課堂禮儀的認知程度,并在教學實踐環(huán)境中落實課堂禮儀,真正將正確、健康的禮儀素養(yǎng)傳播出去。?
二、教師課堂禮儀的內(nèi)容
教師禮儀要求教師要嚴于律己，它具有率先性、示范性、整體性和深遠性。具體說來，教師課堂禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容：
（一）、儀表禮儀。主要包括儀容、服飾及發(fā)式等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。在中學的課堂上，學生的審美觀還未完全形成，很容易受到教師的影響，所以教師必須注意自己的外在形象。首先儀容必須必須經(jīng)常清潔，保持干凈，教師化妝美容是儀容禮儀較高的要求。服飾方面，教師在課堂上著裝應該大方整潔，簡明自然，讓學生把注意力力放在聽課上。發(fā)式長發(fā)則盡量扎起來，短發(fā)要自然，給學生起好帶頭作用。
（二）、表情禮儀。表情是指眼睛、眉毛、嘴巴、面部肌肉以及它們的綜合運用反映出的心理活動和情感信息?，F(xiàn)代心理學研究表明，課堂上師生情感的交流，是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛與良好智力環(huán)境的主要因素。在交流中教師的表情對激發(fā)學生的情感有著特殊的作用。構(gòu)成表情的主要因素是微笑和目光。?
（三）、語言禮儀。語言是課堂教學的主要工具，良好的語言修養(yǎng)是教師必備的條件。文明健康、真誠和藹、得體適度、科學規(guī)范是職業(yè)對教師語言的禮儀要求。一名優(yōu)秀的教師，必須具備駕馭語言的功力，使你的語言成為與學生溝通的橋梁，讓你的學生在你的課堂上不但可以學到東西，并且學得輕松、學得快樂。
這是對教師語言能力的一個挑戰(zhàn)，正如格拉西安的至理名言：說得恰當要比說得漂亮更好。?
（四）、舉止禮儀。教師的儀態(tài)被視為其“第二語言”，也叫做“無聲語言”，從某種意義上說，絕不亞于人的有聲語言所發(fā)揮的作用。一位訓練有素的教師，在和學生交往之中，會不知不覺地以自己優(yōu)雅的儀態(tài)，展示出自己良好的教養(yǎng)和美的風度。教師的優(yōu)美儀態(tài)，能夠充分表達自己對學生的信任、友好、尊重。
教師端莊的站姿、穩(wěn)重的坐姿，從容的步履、得體的手勢等，都能給學生以美的感染，激發(fā)學生的學習興趣，使教與學形成良好的互動。因此，在教學實踐中應力求無聲的體態(tài)語和有聲語言相互協(xié)調(diào)和相得益彰。④
三、教師課堂禮儀的作用 首先，良好的教師禮儀是教育教學順利開展的保證。禮是相互的，你的禮值得讓學生尊重，學生才會以禮你，認真聽你的課。許多學生第一節(jié)課不是聽老師講課的內(nèi)容，而是通過教師的言談舉止決定以后對這門課的態(tài)度，所以能否讓學生對自己的課感興趣，就看自己課堂表現(xiàn)是否得當了。為了讓教學更加順利，教師一定要有良好的教師禮儀。
其次，良好的教師禮儀能夠?qū)W生起到較好的示范作用。對于一位學生來說，生活中除了接觸家人以外，我想跟他接觸最多的成年人就只有教師了。在平日與學生的相處中，我們發(fā)現(xiàn)，許多孩子的脾氣不好多數(shù)與孩子的父母有一定的關(guān)系。仔細一想，我們對學生來說也是半個父母輩的人，接觸久了，肯定會對學生產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的教師禮儀就能夠在學生面前樹立一面旗幟，引導著學生做一些正確的事。畢竟，“近朱者赤，近墨者黑。”
最后，良好的教師禮儀有利于教師樹立威信。教師有沒有威信，對于教學的作用是十分重要的。我們經(jīng)?？吹?，同一個一個學生，有些教師的話他就愿意聽，有些教師的話他就不愿意聽。這就是教師威信。那些儀態(tài)端莊、舉止文雅、作風正派、關(guān)愛學生的教師很容易在學生中樹立較高的威信。而那些不注意個人儀容儀表、行為不檢、對待學生不友善的教師只會讓學生心里有一種不舒服的感覺，自然而然教師的威信也就不復存在了。
總之，“身教重于言教”，教師在課堂上的一個鼓勵的動作，一個微笑的表情，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。作為教師，只有不斷提高自己的禮儀修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，嚴于律己，讓自己以身為范，爭取做一名新時代的文明教師。
參考文獻：
?《現(xiàn)代社交禮儀》作者：關(guān)彤 出版社：中國社會出版社?《校本教材日常禮儀》豆丁網(wǎng)
?《教師禮儀》作者：金正昆 出版社：北京大學音像出版社 ④《教師禮儀》作者：李興國 出版社：華東師范大學出版社
篇三：教師儀表、禮儀的重要性
教師形象、儀表、禮儀的重要性
教師的形象禮儀。形象對一個人來說是其綜合素質(zhì)的最初展示。教師要有良好的教師形象，必須講究美的儀表、美的儀態(tài)、美的語言。教師形象的好壞，對于學生的價值標準、美標準的形成，有著重要的示范和影響。 塑造教師形象有四個效應，首輪效應就是儀表整潔。第二就是
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