【文章內容簡介】 　　以攻關為策略，確保復習工作有效推進?！　≡诰诸I導的宏觀調控下，從去年年底教研室就開場籌劃，本著“全縣教育一盤琪”的思想，由教研室各科教研員牽頭，吸收基層學校有經歷、有實力的骨干老師，組建了學科攻關組，成為指導全縣中考復習的骨干力量。組織命制中考復習試題，組織中考質量分析研討，編印中考復習材料，采集中考最新信息，研究中考課堂等常規(guī)教學，我們將中考復習全程分三階段施行，第一階段過根底，攻關組聯(lián)手互動，內外研討，抓信息，搞試題質量分析，組織老師分科交流研究復習對策，第二階段大綜合，將學科知識分塊復習，分層推進，分類教學，攻關組組織跨校牽手結對，開展校際交流，實現(xiàn)資源互補，整體提高。第三階段大練兵，基層學校組織考試，縣教研室組織評閱試卷，攻關組分析教情學情，一線老師查補缺漏，通力合作，齊研共進，構成了以考促學，以學論教，以教促研，以研助教的復習優(yōu)勢。攻關組建立，這對初三老師，尤其是初次代畢業(yè)班的老師，開了一劑良方，助了一臂之力，使中考復習工作扎實有效推進。　　以研討為契機，到達共同提高的目的?！　∫勒战萄惺业墓ぷ靼才?，三月份，中教組人員組織基層骨干老師分期分批赴省參加中考復習研討，傾聽了省教科院賀斌等主講的關于新課程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命題走勢及命題技術研討，以及20xx年中考復習經歷交流的報告?；貋砗?，緊接著教研室又請了省級專家，對全縣初三各科老師184人進展了面對面、手把手的中考復習指導。中教組各科教研員既是組織者，又是參與者，使得這兩次交流研討活動有高度，有力度，有知識，有方法，組織上緊密，活動上緊湊，指導上有效，反映上良好，各科教研員與同科老師通過討論與交流，進展咨詢題反應與反思，到達了資源共享，共同提高的目的?！　∫栽驴紴樽ナ郑瑥娀毐貙嵭??！　榧皶r掌握各校中考復習的學情與教情，不斷探究和指導今年全縣中考復習，教研室統(tǒng)一安排，對全縣初三學生進展大范圍的中考模仿練兵訓練，本著“三統(tǒng)一”，“三自主”的原則，科學安排了五次模仿測試，兩次優(yōu)生競賽?？h教研室中教組人員，從試題選制到組織發(fā)放，從材料的搜集到成績的通報，從分析反應到考試總結，步步到位，有條不紊，滾動推進。結果證明，五次練兵，兩次優(yōu)生競賽，不管從轟動效應，依然本質效應，對后來中考產生了宏大的推進作用?！　《⒆フn改，樹理念，推進根底教育施行進程?！　∥铱h施行課程改革已過五年，推進全縣各中小學新課程施行和開展已進入一個新的常態(tài)化階段，新理念、新行為漸行漸深，新情況、新咨詢題也漸行漸現(xiàn)。如何立足我縣的實際，發(fā)揮教研、教學、師訓三線整合“研訓一體化”專業(yè)引領優(yōu)勢，做好新情勢下的新課程施行工作，是一個迫切需要研究的課題?！　≡趯嵺`中，我們將工作重心下移至基層學校，陣地前移到課堂，與老師一道研究新課程，與新課程共同成長，通過開展新課程“教材解讀、理念實踐、專題調研”系列活動，努力突出研訓工作的“真”“實”“深”?！　∫耘嘤枮樽ナ?，促進老師觀念轉變?！　⌒碌母捉逃n程體系以科學開展觀為指導，以提高國民素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，強調新課程要促進每個學生終身開展的需要，培養(yǎng)學生終身的才能，因而，更新教育觀念成為推進課程改革的首要任務?！毒V要》精神得到縣委政府的高度注重，在縣委政府的領導下，縣根底教育課程改革領導組的安排部署下，縣教研室制定了中陽縣根底教育課程改革施行規(guī)劃，參與了省市級培訓，組織了縣級培訓。　　(1)、縣教研人員、骨干老師的全面培訓。全年中，組織縣教研室有關教研人員和基層學校部分骨干老師30余人，分批分期赴省和地進展學科技能培訓，使每位參訓者從思想觀念，包括老師觀、學生觀、課程觀、質量觀、評價觀等有了更新的認識，更高的理解?！　?2)、縣級特崗老師培訓。在省市培訓的推進下，通過赴省市培訓者的精心醞釀預備，在縣教育局組織安排下，本著“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，于20xx年暑期在進修校，組織全縣中小學新聘特崗老師，進展了我縣根底教育課程改革培訓，內容有“多元智能理論”、“新課標解讀”、“新教材講解”、“新課程理念下的教學設計”和“示范課講評”等內容，累計培訓人數(shù)達一百多人次。這次培訓與以往培訓最大的不同是：嚴肅了培訓紀律，每天至少點名三次。觀摩錄象示范課，采取互動學習培訓方式，培訓完畢考試考核評定。　　這次培訓，特崗老師的積極性非常高，為了更新教育教學觀念，積極要求參加。大大激發(fā)了新老師積極投身教學改革洪流的熱情，新老師們都愿意通過新課程改革來提高本人，促進本人?！　⊥ㄟ^上述的兩級培訓，加強了老師對施行新課程的實力，進一步強化了新課程標準認識和教學改革認識，進一步更新了教育觀念，提升了教育教學理念，明確面對課改應如何做預備，為老師走上新崗位，走進新課程、實踐新課程制造了條件?！　∫哉n改為導向，確保教學有序展開。　　課程改革要行之有效，扎實展開，還必需要有一個富有成效的綱要和計劃，以此來統(tǒng)一提高老師的認識，明確課程改革的目的、任務和要求，引領全縣老師明確課改方向，健康穩(wěn)步開展?！　榇耍瑢W期初，我們按照上級教育部門的精神，認真執(zhí)行新的課程計劃，開齊開足每一門課程。為防止課程改革外表上轟轟烈烈，本質上走過場，搞應付的現(xiàn)象，由縣教研室牽頭，制定了《課程改革施行計劃》和《學科課程實驗計劃》，對全學期的施行工作提出了明確的任務、要求和進度目的，并于20xx年春秋兩季開學初，由分管教學的李永生局長和教研室胡海明主任親身帶隊，帶著中小教全體教研員，對