20xx德育是塑造創(chuàng)新人格的教育(編輯修改稿)
2025-01-17 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析、綜合和概括,還是形象思維的想象、聯(lián)想和類比,都伴隨著情緒、情感的發(fā)生和影響、這是由大腦的特質(zhì)機(jī)能決定的。 《中國少年非智力個(gè)性心理特征問卷》中包括了抱負(fù)、獨(dú)立性、好勝心、求知欲、自我意識(shí)等六個(gè)方面的測(cè)題,經(jīng)過多年的預(yù)測(cè)、篩選、復(fù)測(cè)及標(biāo)準(zhǔn)化過程,取得了較高的信度和效度,它為人們選拔超常少年兒童提供了非智力方面的準(zhǔn)確指標(biāo)?！ 皯?yīng)試教育”中的智育偏知識(shí)信息的記憶和儲(chǔ)存,輕視能力和德性的培養(yǎng),使大腦的一部分機(jī)能超負(fù)荷發(fā)展,而其它許多機(jī)能則被壓抑,也就自然構(gòu)成創(chuàng)新人格形成和發(fā)展的障礙。創(chuàng)新品質(zhì)是人的德智體美勞各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展的結(jié)晶。研究創(chuàng)新人格,其實(shí)質(zhì)是對(duì)如何促進(jìn)人自由、全面發(fā)展的深化研究?！ ? 德育是塑造創(chuàng)新人格的教育 學(xué)生創(chuàng)新人格的形成正是其道德主體形成的表現(xiàn),德育的本質(zhì)是塑造創(chuàng)新人格的教育?！ ?chuàng)新人格品質(zhì)包括以下幾點(diǎn)?！ ?1)敏銳的觀察力,對(duì)事物永遠(yuǎn)抱有一種舉和疑問?！ ?2)積極的心理承受能力,在挫折面前能很快調(diào)整自我的心態(tài)?！ ?3)自尊自信,在任何不利環(huán)境下都不動(dòng)搖對(duì)自我的信念?！ ?4)堅(jiān)韌不拔的性格,不因一時(shí)的困難挫折而放棄個(gè)人的想法和計(jì)劃?！ ∫陨峡梢愿爬閯?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)本來就是德育的任務(wù),而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是德育和智育辯證統(tǒng)一的結(jié)果,德育是實(shí)現(xiàn)這種統(tǒng)一的關(guān)鍵?！ ? 德育是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)節(jié)點(diǎn) 事物由量變到質(zhì)變的臨界線稱為關(guān)節(jié)點(diǎn)。人的良好品德和個(gè)性對(duì)人的智力和創(chuàng)新活動(dòng)起著導(dǎo)向、動(dòng)力、調(diào)節(jié)和支撐作用,在智育的常態(tài)發(fā)展中,德育到位是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)節(jié)點(diǎn)。 每個(gè)人都有不同程度的創(chuàng)新能力,主要表現(xiàn)為創(chuàng)新思維能力。而這又是在興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等心理因素的支撐下進(jìn)行的。這些起支撐作用的因素在現(xiàn)實(shí)生活中可以表現(xiàn)為:對(duì)事物的好奇心,強(qiáng)烈的求知欲,勤的學(xué)習(xí)態(tài)度,愛科學(xué)、愛創(chuàng)造、愛事業(yè)、愛祖國的情感,崇高的理想,進(jìn)取創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,
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