20xx淺議如何將德育教育滲透到初中物理教學(xué)中(編輯修改稿)
2025-01-17 00:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物，使學(xué)生愛國(guó)主義思想得到進(jìn)一步的升華?！ ∪?、介紹物理學(xué)家事跡，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí) 結(jié)合物理教學(xué)，向?qū)W生介紹我國(guó)物理學(xué)家的傳記、史活和成就，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情、赤子心。例如，葉企孫測(cè)得普朗克恒量；吳有訓(xùn)用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了康普頓效應(yīng)；錢三強(qiáng)、何澤慧夫婦在法國(guó)發(fā)現(xiàn)了鈾核三分裂和四分裂現(xiàn)象，并對(duì)三分裂的機(jī)制作出了合理的解釋，開辟了核裂變研究的新領(lǐng)域，被約里奧？居里譽(yù)為“一代科研人員中最優(yōu)秀的代表?！彼氖甏?，他倆又毅然放棄了外國(guó)優(yōu)厚的待遇和工作條件，返回了祖國(guó)，為我國(guó)核工業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。美籍華人楊振寧、李振道由于對(duì)K介子衰變中不符合宇稱守恒規(guī)律問題的研究，提出了弱相互作用下宇稱不守恒的結(jié)論，引起了物理界的震驚和承認(rèn)，從而獲得了1957年的諾貝爾物理獎(jiǎng)；美籍華人丁肇中由于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”而榮獲1976年的諾貝爾物理獎(jiǎng)；李遠(yuǎn)哲和崔琦又分別獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)；他們都為中華民族增添了光彩。進(jìn)行辯證唯物主義教育，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力?！ ∷?、加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的內(nèi)容很多，物理教學(xué)中，主要是進(jìn)行科學(xué)態(tài)
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