20xx淺析德育之于小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的影響(編輯修改稿)
2025-01-17 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人文性也是一種現(xiàn)實(shí)存在，提高同學(xué)們的人文修養(yǎng)是語文學(xué)科的重要任務(wù)。因此，《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文學(xué)科的基本特性?！倍抑攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)該“最大程度的提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)”?！ ‰m然語文教學(xué)者對此觀點(diǎn)各有不同，可是都一致承認(rèn)“文以載道”的社會作用，認(rèn)為語文教育的理想目標(biāo)是通過語文課程教學(xué)來充最大程度挖掘本國語言的教育要素，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展?，F(xiàn)階段語文教育研究者認(rèn)為語文學(xué)科德育具有以下特點(diǎn)： ?。?）感染性。語文學(xué)科德育是情感熏陶與理論教育并存，并且有機(jī)的結(jié)合在一起對學(xué)生施加影響。語文教材文學(xué)成分較多，提供情感教育的材料很豐富，這是語文學(xué)科進(jìn)行德育得天獨(dú)厚的條件。 ?。?）分散性。語文學(xué)科德育內(nèi)容相當(dāng)豐富，它不同于政治課的系統(tǒng)思想教育，而是分散在各冊及各篇具體課文之中的。上下篇課文之間，上下單元之間在德育內(nèi)容方面沒有必然聯(lián)系。 ?。?）隱蔽性。語文教育內(nèi)容所選篇目盡管一般都有明確主題，但其表達(dá)方式往往是隱藏于文學(xué)作品的字里行間，很少直白的表述出來。文學(xué)性強(qiáng)的篇目尤為明顯?！ 。?）復(fù)雜性。語文教學(xué)內(nèi)容的選材近年來范圍不斷拓展，不同時期、不同地域、不同風(fēng)格流派的作品都逐漸進(jìn)入了中學(xué)教學(xué)視野。由此決定了語文的與內(nèi)容的豐富復(fù)雜。不同的人生觀、世界觀投射與文學(xué)作品之中產(chǎn)生了不同的價值取向，提高了對課文解讀者——教師的要求?！ ? 德育的教育傳統(tǒng) 德育，也就是思想品德教育，是教育者依據(jù)某個社會或階級的需要，按照一定的目的、計劃、有針對性的對受教育者實(shí)施全面的影響，將某種社會思想和道德規(guī)范變成個人的意識品質(zhì)和道德修養(yǎng)的教育。德育是教育
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