20xx幼兒園科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用(編輯修改稿)
2025-01-17 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 境等，例如浙江某幼兒園，利用當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的竹子，因地制宜自制了竹制的獨(dú)木橋、滾竹環(huán)、竹制的攀爬器械、竹制水車、水槍等器械，既有趣，又利于幼兒發(fā)展?！ ⊥嫔硡^(qū)是幼兒園中常見的區(qū)域，幼兒熱衷于在沙子的世界里創(chuàng)造自己的王國。教師可以為幼兒提供桶子、鏟子、運(yùn)沙車、沙漏等道具，為幼兒開展玩沙游戲創(chuàng)造有利條件。同時(shí)借助水與沙的組合，通過改變沙子的粘稠度，讓幼兒在操作中體驗(yàn)沙子的物理特性，提升創(chuàng)造力?！ ∽匀粎^(qū)是幼兒園進(jìn)行戶外科學(xué)教育的最主要場所，在幼兒園中，常見的自然區(qū)有養(yǎng)殖區(qū)與種植區(qū)兩類，教師可以充分利用自然區(qū)給幼兒創(chuàng)造廣闊的科學(xué)探索空間。教師可以利用幼兒園已有植被資源，開展各種科學(xué)教育活動，如針對幼兒園里的大樹，可以開展樹葉一年四季的變化、樹葉的形狀、果樹的生長變化、樹干的測量、樹的種類認(rèn)知等科學(xué)探索活動。這些科學(xué)教育活動，既貼近幼兒生活，又親近自然。同時(shí)，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)探索的植物資源，如進(jìn)行植物種植，幼兒培養(yǎng)的過程中，通過觀察其特征及生長變化，了解植物生長規(guī)律、基本習(xí)性等，同時(shí)要做好科學(xué)記錄工作，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄下植物的成長過程。教師也可將科學(xué)活動與游戲活
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