20xx年三年級語文教學(xué)工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常識，構(gòu)成根底技藝技術(shù)，并舉行思維人格教導(dǎo)，促成言語、數(shù)學(xué)智能的進展，但輕易忽略別的幾項智能，諸如門生本性素養(yǎng)的開辟、潛能資本的發(fā)揚、立異才能的培植不斷遭到忽略。這個標題曾經(jīng)遭到許多先生的高度看重，我測驗考試自創(chuàng)明晰幾個做法，制造結(jié)果還挺好的。a、語文的課堂上，把肢體運作進修活動和語理科聯(lián)絡(luò)起來，讓門生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使門生認為進修語文也是輕易的事。在語文教學(xué)工作中，三年級門生明白得課文內(nèi)容較艱苦，一方面我應(yīng)用生存中的實踐事例舉行講授，化難為易。另外一方面斗膽英勇的應(yīng)用肢體言語，抽象而又浮夸的舉行演出，從而讓門生既認為爽朗，又變得生動。門生不但興趣盎然，同時也輕易操縱。學(xué)完一篇課文，讓門生以課本劇的方式在講堂上演出，不但加深了對課文的明白得影象，從中也加強了肢體運作智能、社交智能和言語智能。b、幾千年來，常識經(jīng)由過程歌唱和吟誦的體式格局代代撒布解釋音樂能夠贊助人們影象。在講堂教學(xué)工作中，教員一味地講授將使門生感受單調(diào)有趣，而適時地穿插些音樂，不但能夠建立情境，惹起門生共識，同時便于門生進修和影象。c、愛因斯坦覺得“提出一個標題，每每比處理一個標題更首要。標題的制造和提出，常常意味著一個新領(lǐng)域的開發(fā)”。在語文教學(xué)工作中，先生不但能夠提些標題，如：學(xué)了這篇課文，你有甚么勞績？明白患了甚么？你會如何做？讓門生聯(lián)絡(luò)本身回覆標題，進步自察智能，同時讓門生擅長制造標題。在制造標題、提出標題、處理標題的過程當中，門生的自察智能、社交智能得到了培植。以上只是我對多元智能的深化、單方面的認識，還有待于在當前的教學(xué)工作過程當中不息更新，進步?？傊?，繁多學(xué)科的培植，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人材，惟獨學(xué)科的綜合，在綜合的根底上舉行分解，才大概進步服從，實現(xiàn)全部根底教導(dǎo)階段的整體目的。新課程“以工資本”，閱讀教學(xué)工作“以讀為本”。“以工資本”，這是新課程教導(dǎo)思維的表現(xiàn)。教員應(yīng)按照分歧的教學(xué)工作內(nèi)容和教學(xué)工作工具采納乖巧多樣的教學(xué)工作要領(lǐng)。我在備課時當真研討課本，熟習(xí)課程標準后，再換個角度想，假設(shè)我是門生我愛好以什么樣的體式格局來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個計劃，在課堂上針對門生的詳細情形來抉擇分歧的教法。把珍貴的講堂時候還給門生，讓他們自立進修寬敞天地里享用陽光吸收本人需求常識，在不知不覺實現(xiàn)教學(xué)工作目的。在新課程系統(tǒng)閱讀教學(xué)工作首要夸大門生默讀、感悟太過夸大逐逐句講授闡發(fā)，而是默讀、體驗的根底上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為本人貨色比方教學(xué)工作《每逢佳節(jié)倍思親》一課時認為無須給三年級的小孩假設(shè)何忖量家鄉(xiāng)事理無須逐逐句地深挖細摳文章思維內(nèi)容，只要在疏導(dǎo)小孩們念書的根底上捉住曩昔如何樣歡度佳節(jié)的”這個標題疏導(dǎo)小孩們念書體會慢慢培植小孩走神，讀出才能，并能把本人豪情借助文本本身感觸感染抒發(fā)進去閱讀教學(xué)工作要把閱讀課上成真正意思念書然則要在多讀根底上有所進步，使小孩們真正有所感悟體會才行。一個學(xué)期教學(xué)工作事情，特別快完畢了。它使我得到了不少啟發(fā)，也讓我真正體會到作為一名教員“潤物細無聲外延，在潛移默化培植小孩們質(zhì)量鼓吹他們本性，和他們一路成長時間飛逝，日月瓜代轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期事情立即完畢。本學(xué)期連續(xù)負責三年級語文教學(xué)工作事情。這一學(xué)期盡管事情勞碌，但我認為空虛。為了已往的歲月中迎來新學(xué)期但愿來日誥日事情精巧勞績更多，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作事情如下總結(jié)人人配合分享傷心成長懊惱培植門生進修習(xí)性激起門生進修樂趣進步門生的語文素養(yǎng)精良進修習(xí)性教學(xué)工作質(zhì)量失掉進步保障。沒有進修習(xí)性門生也不可能進修由于三年級常識積存才能培植關(guān)頭階段，也是門生養(yǎng)成精良習(xí)性關(guān)頭地點是以，我針對本班門生特色，對癥下藥采納煽動勉勵鼓舞教學(xué)工作手法，以此促成門生自發(fā)進修自動矯正本人各方面的缺乏贊助門生逐步養(yǎng)成精良進修習(xí)性。針對本班部份門生謄寫習(xí)性瑕玷，我在班里評比謄寫當確實幾位門生不但給他們獎勵同時把他們功課經(jīng)常在班里舉行
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