20xx巧借破窗效應，強化班級管理(編輯修改稿)
2025-01-17 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 約束學生，養(yǎng)成良好的習慣，形成積極的行為導向。因此，建立一套行之有效的班級管理制度，是實施班級有效管理的重要前提。要想制定好班規(guī)，用規(guī)章制度引領(lǐng)學生，就必須結(jié)合本班的實際情況，引導學生積極參與，集學生的智慧建章立制，依靠學生執(zhí)行制度，使規(guī)章制度有公信力，充分發(fā)揮規(guī)章制度應有的約束和激勵作用。建立健全的班級管理制度對同學們的不良習慣有很大的約束作用，對那些想打破第一扇窗戶的“不良分子”，也起到了預防作用?！ 。ǘ白o窗”是關(guān)鍵——從管理中促進班風建設(shè) “明者睹未萌”。一位高明的班主任，應當通過學生的言談舉止、其他學生的反映以及自己的觀察，扼殺不正確的思想，從而有效制止不良后果或惡性事件的發(fā)生。在實際工作中，有的班級小問題不間斷大問題時常有，班主任如懷著“兵來將擋，水來土掩”的心態(tài)，就會使班級管理陷入被動的境地——剛補好這個洞那邊又漏了，忙得焦頭爛額，可班級管理卻不見成效。而有的班主任預見性強，具有防患意識，估計會有“狼”則高筑“羊圈”，做好了
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