20xx在課外閱讀中滲透德育教學(xué)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正處在自我成長的一個嘗試階段，對新鮮事物充滿好奇心，想要擺脫小孩子的想法卻又沒有足夠的辨識能力，課外閱讀時會受到暴力、色情等不良文學(xué)作品的影響，輕則影響學(xué)習(xí)，重則可能會走上歧途。因此，正確使用課外閱讀進行初中生的德育教學(xué)，需要教學(xué)工作者不斷地探索與實踐。 目前絕大多數(shù)初中學(xué)校都已將課外閱讀列入了教學(xué)計劃中，甚至有組織地定期開展活動。拿四川省安岳縣李家鎮(zhèn)初級中學(xué)（以下簡稱我校）舉例來說，每周的升旗儀式上，除正常程序之外，最后還加入了“讀書漂流”活動，由當(dāng)周執(zhí)行升旗任務(wù)的班級推薦一本好書進行交流。作交流的學(xué)生一定是提前讀過此書，并總結(jié)出了所推薦書目的主要內(nèi)容和推薦理由，這在一定程度上能夠很好地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 將課外閱讀滲透德育教學(xué)納入教學(xué)計劃，不僅僅是語文學(xué)科，其他學(xué)科也同樣可以。像生物學(xué)科，教師就可以在學(xué)習(xí)生物進化過程中，給學(xué)生推薦課外閱讀相關(guān)書籍，幫助學(xué)生了解生物進化史以及目前世界上的生物環(huán)境。學(xué)生在進行課外閱讀時就能了解到目前很多生物瀕臨滅絕，主要原因就是人類破壞生態(tài)環(huán)境。這樣就能潛移默化地影響學(xué)生，滲透愛護環(huán)境、保護生態(tài)的德育教學(xué)理念。在這其中，教師雖然是課外閱讀的主要組織者，但不能影響學(xué)生的自主選擇和自主閱讀。同時初中生還處于成長時期，教師的引導(dǎo)還是很有必要的。 前面也提到，信息爆炸時代，應(yīng)有選擇地獲取信息
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