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20xx地方高校本科新生學(xué)習(xí)風(fēng)格的調(diào)查分析與思考(編輯修改稿)

2025-01-17 00:17 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】學(xué)生在“我喜歡參加課堂討論”和“我喜歡團(tuán)隊(duì)工作”％、％相一致；從對信息的感知角度，大一新生總體無明顯傾向性，％，％；從對信息的輸入角度，大一新生明顯傾向于視覺型，％，％，這表明學(xué)生喜歡默讀，擅長記住親眼看見的東西，如文字、圖表、圖像、影片等，不太注意教師的講解，這與問卷調(diào)查中學(xué)生在“上課會(huì)走神”％相一致；從對信息的理解角度，大一新生總體上無明顯傾向，％％?！　rigerenko和Sternberg認(rèn)為，心理學(xué)中有關(guān)風(fēng)格的研究可以分為三個(gè)流派：“以認(rèn)知為中心的方法”，“以個(gè)性為中心的方法”和“以活動(dòng)為中心的方法”。本研究中采用的主要為認(rèn)知范式對學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行研究。從結(jié)果來看，從對信息的加工角度，大一新生更傾向于活躍型，從對信息的輸入角度，傾向于視覺型，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更多的能夠考慮學(xué)生特點(diǎn)，采用更為直觀的教學(xué)方式和方法，如：參觀、討論等體驗(yàn)式的教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。　　　　運(yùn)用SPSS的列聯(lián)表分析，檢驗(yàn)了性別、學(xué)科類型和生源地對學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響，檢驗(yàn)得到學(xué)習(xí)風(fēng)格中的8種類型均不受性別和學(xué)科類型的顯著影響，也即男女生和文理科生在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面均無顯著差異。，僅檢驗(yàn)得到學(xué)

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